《土地的誓言》优秀课件

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1、------端木蕻良作者简介端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文、曹京平.中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称——“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音“端木蕻良”。写作背景1941年9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的

2、思乡之情写下了这篇抒情散文。忘不了的黑土地日军攻占沈阳学习目标：1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情.2.揣摩、品味本文具有激情的语言.3.培养、强化学生热爱故土.热爱祖国的情感.学习重点:1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情.2.揣摩、品位本文具有激情的语言.回顾历史1931年9月18日，日本侵略者自行炸毁沈阳北郊的一段铁路却污蔑是中国军队袭击日军，于是侵占东北三省，从此揭开了中国十年抗日的帷幕。战争是无情和残酷的，日军的侵略造成了中国军民30000000人伤亡，最著名的就是日军南京大屠杀。历史

3、背景日军用铡刀屠杀反抗的人民。杀人取乐，悬头于柱。九·一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在1970年被挖掘出来时，早已成为累累白骨……听读课文：要求：听准字音；感知内容；体会情感。炽痛（）泛滥（）嗥鸣（）怪诞（）亘古（）谰语（）镐头（）默契（）污秽（）蚱蜢（）斑斓（）田垄（）chÌlànháodàngènlángǎoqìhuìměnglánlǒng交流感知如何理解题目“土地的誓言”？作者面对土地发出的誓言交流感知1.作者向家乡的土地发出了什么誓言？用原文回答。我必定为她而战斗到底！我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须

4、看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽耻辱。2、你认为文章表达了作者怎样的感情？抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。3、用简洁的语言概括文章主要内容。描绘东北家乡的丰富物产和壮美景色，表达流亡关内的东北人民对沦陷已久的故乡思念之情和深深的爱国之情，誓言必将为解放故乡的土地献出自己的一切。质疑探究1、课文第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？碧绿

5、的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，更能体现作者对家乡的深深眷恋之情。多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法，在文中起什么作用？运用排比的修辞手法增强了语言的气势，能让读者更加了解我的家乡，更表达了作者强烈的思乡之情。称关东原野“她”而不是“它”，这是运用什么手法？表达了作者什么感情？呼告的手法

6、，直接抒情、直抒胸臆！表达了作者对故乡土地的热爱、怀念和眷恋之情。譬如我们学过的曹操的《观沧海》《龟虽寿》；舒婷的《祖国啊我亲爱的祖国》2、赏析下列词语的含义在那田垄里埋葬过我的欢笑。质疑探究怎样理解第二自然段中“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”一词的含义？“埋葬”，只用于已死的事物，而这里是指昔日在田垄间留下的欢笑早已荡然无存，取而代之的是凄苦、悲哀，作者的欢笑被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，“用埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪质疑探究3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红热的浆液···

7、···在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？写实任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆。联想作者的内心情感也在燃烧、沸腾、奔突写意大地之心和作者之心都在颤栗着、愤怒着，即将以不可阻挡之势爆发出来“关东大地”有了生命与情感，可以像人一样召唤着我们，激励着我们为之奋斗为之牺牲。4、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？作者原意为了故乡土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而战斗到底，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。质疑探究品味语言作

8、者用炽热的语言，包含着那份深沉的爱国之情。你认为文中哪些词句最富情感、最能打动你，画出来，进行品读赏析。拓展