大班教案小熊拔牙2

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1、精品文档大班教案小熊拔牙2河马牙医很纳闷地请他躺下来，认真的给小熊检查他的牙齿，发现给他治疗的那颗蛀牙不但没好，而且还严重了。河马牙医挠挠头问：“你有按照我的医嘱认真吃药吗？”小熊一手捂着腮帮子一手使劲地拍着桌子大喊大叫地说：“是呀！我每天都按时吃药，可是你看看不但没好比以前还疼了。”“那??你有每天认真刷牙、漱口吗？”河马牙医继续追问，想找出病因来。“有呀！”小熊被问的非常不耐烦，他不悦地嚷嚷道：“你是什么牙医呀？简直就是一个大骗子。”小熊一边愤愤不平地说着一边顺手掏出一块糖塞进嘴里。河马牙医恍然大悟地指着他嘴里的糖问：“你喜欢吃糖？”小熊说：“当然了，我最爱

2、吃糖呀！蜂蜜呀！香蕉呀！这些甜食都爱吃。”“难怪??”河马牙一拍脑门，心想原来不是我的医术不行，是小熊太爱吃糖了。小熊见河马牙医吱吱呜呜半天不说话，他的气焰更高了，凶巴巴地拍着桌子说：“你快把的我牙齿治好，不然别怪我把你这地方给拆了，哼！我还要告诉森林里所有的动物不要找你治牙，骗子！”河马牙医为难地看了看他嘴里的糖说：“除非你控制吃糖，牙痛才会好。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档小熊捂着腮帮子心想我吃糖和牙痛有什么关系，不过我先答应着，要是牙痛还不好，看我怎么拆了他的招牌。于是他说：“那好吧！我以后不吃糖了。”就这样

3、河马牙医重新给小熊开了一些牙痛药，让他回去吃。回去后小熊就忘了自己的承诺，大口大口地吃起了糖。没过几天小熊捂着肿的更厉害的牙气势汹汹“哎呦！哎呦！”的来了。河马牙医一看便知他没有听话，还是吃糖了。于是他没等小熊先发怒，就拿出了一个老大的老虎钳子说：“药物是不好使了，还是拔了吧！”小熊一看老虎钳子那么大的个，吓的连连摆手说：“我不要拔，我不要拔??”河马牙医说：“不拔也行，你要记得千万不要吃糖，我在给你开些药回去。”小熊害怕拔牙，拿起药转身就走了。回家刚想吃糖，想起那老大的老虎钳子。糖便被他放下了，只好认真吃药，不久他的牙疼真的好了。小熊羞愧地来到河马牙医这里说：

4、“真对不起！误会你没有给我治好牙，还说了很多难听的话，希望你不要记在心里。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档河马牙医医生笑着说：“没关系！记住，遇事要先在自身找毛病，这样既能帮助自己，还不容易误会别人。”小熊听完认真的点点头，从此他们成了好朋友。表演游戏：小熊拔牙1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。第一次游戏

5、1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。3.尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。1.知识经验准备：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档·领域活动——语言活动《小熊拔牙》，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。·区域活动——在语言区投放《小熊拔牙》的故事图片，让幼儿学习讲故事。2.物质准备：小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演

6、什么游戏呢？”引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。1.介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？2.明确游戏的程序。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。三、幼儿游戏，教师观察指导。1.提出本次游戏要求。要根据故事中的材

7、料，一起合作协商布置场景和装扮角色。布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。四、交流分享、讲评。师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？”“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角

8、色的对话。出现的情况：2