2019高三语文复习预习计划

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2、弥勒三中2019届高三语文学科复习计划2018.9—2019.5一、指导思想   认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。二、教学措施及方法1.强化积累，夯实基础语文贵在积累。诵读和练习是积累的主要方式。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。各班开学第一节课制订好诵读计划。诵读的内容：①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到重点篇目会背诵，会翻译，重点词语记牢。②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规

3、定的74篇文言文及诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊杂志上的最新时文，例如《创新作文高考版》《创新作文高中版》《一图一素材》等，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。⑤近几年的高考高分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

4、练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材以近3年的高考题和各地的模拟题为主。2.考点训练，实现突破考点训

5、练是语文备考的核心。考点训练以“考试大纲”为依据，合理利用好手中的备考资料（优化探究），掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。语言运用——重点讲解“病句辨析”古文阅读——突出四个重点：①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。③句式翻译——直译为主，避开误区。④分析综合——重视人、事、理。  对文言句式的复习，做好五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及

6、特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。古诗阅读——形象、语言、表达技巧。以上复习主要依据手中资料展开，注重知识点的归纳积累和答题技巧的训练。

7、作文——打造文体强势，突出文章亮点。突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。海量阅读，开阔视野。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。教师经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。阅读范

8、围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。阅读方式：速读，写读书笔记。 浏览，捕捉有益信息。精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。常抓作文，注重系统。要花极大的精力和时间，用心搞好作文教学，作文要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。具体做法：作业、考

9、试，加强落实。贯彻学校和年级组对高三年级提出的要求，对学生的每次考试争取做到精批细改。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导等常规工作，力求让学生“考一次，长一智”。

10、高三语文复习计划执行表复习规划课时安排备注第一部分语言文字运用训练+互动+展示语言基础知识9月份正确使用成语2辨析病句4连贯(句子衔接)2语言表达运用14仿写4语句补写2语言得体4变换句式2图文转换2第二部分古代诗文阅读10月份文言文阅读18回归课本（必修课本文言文）4文体专攻2考点一理解常见文言实词在文中的含义4考点二文言断句2考点三理解并翻译文中的句子

11、4考点四信息筛选和内容分析概括2古诗鉴赏16诗体专攻4真题专练2考点一鉴赏诗歌的形象2考点二鉴赏诗歌的语言2

12、考点三鉴赏诗歌的表达技巧4考点四理解、领悟诗歌的思想感情2第三部分现代文阅读11、12月份论述类文章阅读真题真练2专题突破2文学类文本阅读——小说16文体专攻2真题真练4考点一分析情节结构2考点二分析环境描写2考点三赏析小说形象2考点四赏析艺术技巧2考点五探究文本意蕴2文学类文本阅读——散文2文学类文本阅读——实用类文本10文体专攻2考点一理解文中重要词语（概念）含义和重要句子2考点二筛选整合信息，归纳概括要点2考点三分析文本特色

13、2考点四探究2第四部分考场作文增分技法与训练合计12课时（分散穿插于整个一轮复习）1、依据学生答题情况查缺补漏和答题技巧的再强化。2、应试心理调适。3、4、5月份