对中职学校课程设置的探讨

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1、对中职学校课程设置的探讨［内容］中等职业学校要在目前面临的竞争压力和困难中脱颖而出，必须加强课程改革的力度，科学合理地设置课程。本文从研究开发适应社会经济发展需求、适应学生从业发展需要的校本课程设置方面，提出几点见解。［关键词］中职学校 课程设置 科学合理 市场定位中等职业教育要为当前经济发展培养大量应用型的高素质劳动者，就必须适应经济与社会的变革对中职教育的需求。职业教育课程区别于其他教育的形式，它与经济发展密切相关，直接关系到学生就业，因此中职学校的课程设置是最核心的要素。1、课程设置要符合培

2、养目标中职教育的目标是培养生产、服务第一线的品学兼优的技能型人才，因此中职学校在课程设置上要注重培养学生的职业道德和职业素养，并以现代企业的职工要求来培养学生，在实施课程教学中必须始终把握以下要求：一是掌握足够的专业基础知识，具有一定的科技文化素养，具有本专业实际操作能力，掌握一定的劳动技能；二是具有良好的职业品德，爱岗敬业，具有良好的心理素质，具有社会的适应能力，有坚定的目标信念；三是具有团队合作精神，协调能力，能维护企业利益和集体利益；四是具有吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，具有就业的竞争能力；五是

3、具有安全意识、质量意识和环保意识。2.课程设置要瞄准市场需求在如何办好一所中职学校的思路中，首先要考虑的是专业设置，由于所有的专业都是以课程为元素的，相同的专业可以有不同的课程设置，因而课程设置又决定了专业的培养目标能否达到。专业设置、课程设置必须要瞄准“市场定位”，这就是说专业设置、课程设置不能离开当前社会经济发展现状、产业结构。亦即当前各行各业需要什么专业和技术的劳动者，中职学校就要开设相应的专业和课程，培养相应的技能人才。由于中职学校所培养的学生除少数升入高职院校外，大多数成为各行各业的第一

4、线劳动者，直接加入到经济建设大军之中。因此中职学校在设置专业和课程时，一定要做好认真、科学的市场调查，必须了解本地区的经济发展状况，充分了解就业岗位的需求。中职学校找准了自己的市场定位，才能保证专业和课程设置的合理，也才能保持中职学校的综合竞争力和活力。中职学校可通过多种渠道了解市场的需求，一是可通过政府的一些决策文件以及媒体的报道等来进行综合分析；二是要掌握用人单位在招聘学生时对专业和人才的需求，掌握毕业生就业岗位的宏观数据统计；三是要定期的调查毕业生就业后的信息反馈和他们择业的动向；四是学校有

5、关负责人员和专业教师要深入到企业和用人单位中考察研究等等。对于所收集的相关信息，学校应组织专业科组教师进行论证，写出科学的论证报告，作为学校决策开设专业和课程的重要依据。同时我们还应认识到市场是变化的，对人才的需求也是在不断变化的，专业和课程的设置也要随之而变化。一般地，一所中职学校应该选定2～3个重点建设的专业及若干个长线专业，这些专业应在较长一段时间内完全符合社会经济发展的需求，并且要努力将这些专业做成优质的品牌专业。除了这些骨干专业，还应该开办一些紧贴市场的短线专业。当一个专业已经开办后，仍

6、然要密切关注社会对人才需求的变化，如果社会对该专业的需求已经达到饱和或者需求下降时，要及时调整思路，开办社会需求量大的专业，用变革的思路来设置专业才是中职学校有活力的保障。一所中职学校在进行专业设置和课程设置规划时一定要做到：既有长线品牌的骨干专业，又要开办当时社会所需求的专业，长短结合，才能保持专业对学生的吸引力，学校也才具有生命力。3.课程设置要科学合理中职学校对课程的设置有很大的自主权，学校如何保证课程设置的科学性和合理性则显得尤为重要。中职学校的课程总体结构可分为三大模块，分别是文化课程模

7、块、专业课程模块、技能课程模块。（1）文化课程模块开设的课程是针对所有专业学生的，包括语文、数学、英语、德育课、体育课、电脑课、心理课等，是培养学生文化素质的课程，也是为中职生学习专业知识奠定基础的课程。文化课程要注重基础知识的教学，要体现为专业课程服务的理念，所占教学时数比例不宜太多。（2）专业课程模块主要是培养学生专业素养的，课程的设置必须紧贴本专业的基础理论和发展趋势，在这个模块中课程的选择设置是最关键的环节。对这个模块的课程要进行“削枝强干”的课程改革，原则上各专业必须有3～5门核心课程，

8、这些课程应依据深入地市场调查、企业或用人单位以及专业课教师对本专业的研究分析来设置，要着重考虑专业课程内容与企业发展的联系。专业模块的课程设置可采用下列几种方式：一是为就业的某一方向而开设的课程，可称之为模块类课程；二是与企业共同开发的课程，可称之为订单式课程；三是学生要获得某种技能证书而开设的课程，可称之为证书类课程；四是以参加竞赛而开设的课程，可称之为竞赛类课程；五是以学生兴趣拓展而开设的课程，可称之为选修类课程等等。（3）技能课程模块是培养学生动手操作能力的，不同专业为学生开