去年的树优秀课件

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1、11、去年的树新美南吉新美南吉（1913～1943），20世纪上半叶日本最重要的童话作家，新美南吉和宫泽贤治、小川未明齐名。被誉为“日本的安徒生”的他，14岁起就开始创作童谣和童话，多篇作品被选进中小学课本。读新美南吉的童话，你会发现，他对动物有着特殊的感情。作品：狐狸被派去买东西》、《小狐狸买手套》和《狐狸阿权》等。róngshèngfáméi融化剩下伐木煤油灯寒冷砍到切成一盏灯1、选择正确的读音打“ⅴ”融化（róngyóng)切碎（qiēqiè)2、比一比，再组词伐（）代（）伐木砍伐代表取而代之怎样阅读童话了解六

2、要素：时间、地点、人物，故事的起因、经过和结果通过童话的人物形象领悟生活的道理。童话的分类常人体童话：童话人物多是普通人，看起来与常人完全一样，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这些人的性格、行为、遭遇都特别离奇夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。如《皇帝的新装》。拟人体童话：童话人物多是人类以外多种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、人的性格行为。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风，如《木偶奇遇记》。超人体童话：描写超自然的人物以及他们的活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类

3、，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多用于民间童话和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常采用这种表现方法。鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天（）。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在

4、火柴点燃的灯火前（）。还要回来唱歌给他听树不见了树根大门小姑娘树变成了灯火唱起了去年的歌四次对话鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩通过对话展开故事情节。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（树不见了）。她四处寻访，问了（树根）、（大门）和（小姑娘），知道（树变成了灯火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（唱起了去年的歌）。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。请找出写唱歌的句子。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方

5、回来，却发现（树不见了）。她四处寻访，问了（树根）、（大门）和（小姑娘），知道（树变成了灯火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（唱起了去年的歌）。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现

6、（树不见了）。她四处寻访，问了（树根）、（大门）和（小姑娘），知道（树变成了灯火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（唱起了去年的歌）。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。盛夏天里，骄阳似火，烦人的蝉儿在鸣叫，蝴蝶在翩翩起舞，阵阵热风让麦田掀起一浪又一浪的波涛。春光灿烂，大地上开满了娇艳的花朵。蜜蜂在嗡嗡吟唱，百灵鸟在婉转地啼啭，耕牛也发出哞哞的叫声。金秋时节，瓜果飘香，大自然正在用五彩斑斓的画笔创作一幅神奇的画。当寒风肆虐时，到处都是银装素裹，大树上光溜溜的枝丫在蓝天的映衬下是那么美！大树问小鸟：“小

7、鸟，你每天忙忙碌碌，这么辛苦，你快乐吗？”“我很快乐！”小鸟说：“森林里有我爱吃的虫子，有新鲜的空气，我可以在这里自由自在地飞翔。”“大树，你每天一动不动地站在这儿，你快乐吗？”小鸟反过来问大树。大树说：“这里有我的兄弟姊妹，我们为人类制造氧气，遮挡风沙，我们的根深深地扎进土里，可以防止水土流失。我们做出了贡献，所以我很快乐。”　　　　大树和小鸟成了一对好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（树不见了）。她四处寻访，问了（树根）、（大门）和（小姑娘），知道（树

8、变成了灯火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（唱起了去年的歌）。我会写歌词：大树啊，大树，我们是最好的朋友。（）（）（　　　　　　　　　　　　）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“火柴已经