初二物理专题练习：固体的压力和压强

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1、固体的压力和压强测试2012-11-114考点1：压力1．压力与重力的区别：（1）定义（2）施力物体（3）方向（4）作用点☆物体放在水平支持面上，在竖直方向只受两个力，且在竖直方向上处于平衡状态，物体对支持面的压力大小等于重力大小。2．固体可以大小、方向不变地传递压力。下图中，G=10N，F=6N，物体在支承面上静止不动。指出下列各种情况下支承面所受压力的大小，答案填在空格中。3．请在图中作出物体的重力和物体对支持面的压力的示意图。考点2：压力的作用效果．4．研究压力的作用效果跟哪些因素有关时运用了_____________

2、法和_____________法。5．压力的作用效果跟_____________和_____________有关。6．小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”的实验，如图甲所示．(1)保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小明发现接触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与_____________有关．(2)保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与_____________有关。(3)实验过程中，压力

3、的作用效果是通过_____________表现出来的。(4)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图乙，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要评价：____________________________________。考点3：压强的定义式7．物体_____________面积上受到的压力叫压强。压强是反映__________________________的物理量。8．压强的定义式：p=_____________。对于固体、液体、气体都适用。9．对于放在水平面上的直柱体(如：圆

4、柱体、正方体、长方体等)对水平面的压强还可以用p=_____________来计算。10．压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为1．5×104Pa，它表示_____________________。11．如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力_____________(大于／等于／小于)水平推力F，物体A对桌面的压力_____________(变大／不变／变小)，物体A对桌面的压强将_____________(变大／不变／

5、变小)。12．某地盛产麻石，小明在麻石加工厂看到一块标明密度为2．5×103㎏/m3的正方体样品，他用刻度尺测得其边长(如图所示)为_____________㎝，则其质量为_____________㎏。把它放在水平面上，它对水平面的压强为_____________Pa。(g取10N／kg)13．小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强。他首先测出自己的质量为56㎏，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示。已知方格纸每小格的面积是5cm2，据此可算出这只鞋印的面积约为_________cm2(计数时

6、凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为_____________Pa。(g取10N／kg)14．如图所示，三个粗细、长短都不同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，它们对地面的压强最小的是()A．甲铁柱B．乙铁柱C．丙铁柱D．无法确定考点4:压强的应用15．增大压强的方法：在压力一定时，减小_____________；在受力面积一定时，增大_____________．16．减小压强的方法：在压力一定时，增大_____________；在受力面积一定时，减小___________

7、__．17．多多的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛，请你用学过的物理知识，给她提一个建议：___________，这是利用改变4_____________来_____________(增大／减小)袋子对手的压强。18．自行车把手上总是紧紧套有一塑料(或橡胶)套，且上面还有凹凸不平的花纹，这主要是为了_____________；书包背带要用扁而宽的带，而不用细绳，这主要是为了_____________。19．下列事例能够增大压强的是()A．书包背带做得宽些B．刀刃磨得很薄C．铁轨铺在枕木上

8、D．增加载重汽车的轮子20．下列四个实例中，目的是为了减小压强的是()A．铁轨铺在路枕上B．安装滚珠轴承C．气垫船形成气垫D．剪刀的刀口锋利21．在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是()A．迅速跑开B．单脚站立C．双脚站立D．趴在冰面上挪开考点5:灵活运用压强公