东教[2010]5号

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1、东教[2010]5号关于印发《东山县中小学校教职工绩效考核指导意见（试行）》的通知各中学、中心小学、有关单位：对教职工实行绩效考核，是加强教师队伍建设的重要内容，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的重要举措，是落实中小学校绩效工资制度的基础工作，各中小学校要充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，将其作为一项重要而紧迫的任务，采取切实有效措施，全面建立教师绩效考核制度，深入推进教师绩效考核工作，为深化绩效工资制度改革，合理进行绩效工资分配打好基础。根据闽教人[2009]74号精神，现将《东山县中小学校教职工绩效考核指导意见（试行

2、）》印发给你们，请结合各校实际，认真研究制定本校教职工绩效考核办法及量化评分细则并组织实施考核分配工作。附件：《东山县中小学校及教职工绩效考核指导意见（试行）》东山县教育局　172010年1月7日东山县中小学教职工绩效考核指导意见（试行）为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据福建省人民政府办公厅《转发省人事厅、省财政厅、省教育厅关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（闽政办[2009]113号）、《福建省教育厅关于中小学校及教职工绩效考核工作的指导意见（试行）》(闽教人[2009]74号)和《东山县义务教

3、育学校绩效工资实施意见》（东政办[2009]124号）等文件精神，结合我县实际，提出中小学校教职工绩效考核指导意见。一、绩效考核的指导思想全面贯彻党的教育方针，以深入贯彻落实科学发展观为指导，以推动全县义务教育科学持续发展为宗旨，以促进师资队伍素质不断提高为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以增强教师爱岗敬业、提高学校管理绩效为导向，着力构建符合教育规律、有利教师成长、促进学校发展、标准设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。二、绩效考核

4、的基本原则（一）以人为本，促进教师发展。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。17（二）激励先进，注重教学实绩。完善绩效考核内容，把全面贯彻教育方针、教育质量和师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献，全面提高育人质量，促进学校健康协调快速发展。（三）客观公正，便于实际操作。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐，有利于实际操作。三、绩效考核的范围和权限我县按国家规定执行事业单

5、位岗位绩效工资制度的中小学（单位）、幼儿园、教育机构在编的正式工作人员，纳入考核范围。四、绩效考核的主要内容（一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此

6、作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。2.教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果17的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，要从侧重学生升学率、优秀率和文化考核向侧重学生合格率、进步率和综合素质转变。要把防止学生辍学、提高巩固率作为考核指标。要引导教师关爱每个学生，特别是学习

7、上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与区域和校本研修活动的情况。教师专业发展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的情况。3.班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，与课任教师岗位一样计算基本工作量。要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面发展的情况。考核指标包括教育方法、学生巩固率、学生身心健康状况、班级整体学业水平等方面，要引导教师把育人放在

8、首位，鼓励教师尤其是优秀教师积极主动承担班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德、智、体、美全面发展。（二）其他教职工绩效（包括一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员、教辅人员和工勤人员，下同）主要考核在服务态度、