“妙爱”与“巧言”我的教育两把剑

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1、“妙爱”与“巧言”我的教育两把剑“妙爱”与“巧言”我的教育两把剑“妙爱”与“巧言”我的教育两把剑　　“妙爱”与“巧言”我的教育两把剑　　龙涓中心小学林翠锦　　　　从教十余载，蓦然回首，真可谓一路风尘一路歌！作为班主任，谁都想自己班里的孩子个个是品学兼优的乖乖儿，但调皮淘气总是孩子的天性。有的老师总在埋怨：“我们班的孩子总是不听话。”其实不然，孩子们不听话，常常是不听“你”的话，轮换了一名老师，变换了一种教育方式，他可能就是一个特别听话的孩子。而对于那些调皮淘气的孩子，在我的“妙爱”与“巧言”两把剑下，他们不仅愿意接受我的教育，

2、还特别喜欢我当他们的班主任。　　一、妙洒师爱甘露——点石成金　　“没有爱就没有教育，”在成为一名光荣的人民教师的那一刻起，我就将这句话铭刻于心。然而每一个孩子都有其独特的个性特点，每个孩子都生活在不同的家庭环境里，有着不同的成长经历。师爱必须像水一样，面对不同的孩子，呈现了不同的形态。一把钥匙开一把锁，适时、准确地施爱，才能恰到好处地解决学生的问题，帮助学生健康成长。所以，师爱要审时度势，有技巧地呈现。　　新学年来了，我“运气”不错，一个全年级最“知名”的学生分到了我所接任的班级。他叫朱立峰，又高又瘦的个儿，黑黑的脸上有一双颇

3、有灵气的眼睛，是个留守儿童，不按时完成作业是他最大的特点。教过他的老师都说要想叫朱立峰按时完成作业是天大的难题。开学前三天，他当然是一道题都没有做，第四天，小组长报告：“老师，朱立峰的练习册弄丢了！”接着很多同学打起了报告：“他是故意弄丢的！”“他以前都是不做作业的。”“他经常让老师批评！”此时的朱立峰咬紧牙关，握紧拳头，满脸怒气与不满。此时此刻，要是再当众批评他，那简直就是雪上加霜。我说：“同学们，请安静！朱立峰同学的练习册丢了实在可惜，如果同学们有助人为乐的精神，课后帮他找一找，或许就能做一件好事。”同学们用惊讶的眼光看着

4、我，朱立峰满脸的怒气也烟消云散。下课后，我拍了拍朱立峰的肩膀，把他拉到办公室，拿出我自己的练习册递给他说：“这是老师的练习册，今后咱俩合着用，你帮我做，我帮你改，老师讲课时还要拿这一本来看，这样你不仅要力求答案准确，而且还要书写工整，不然别人会说老师写的字怎么这么难看？别给老师丢脸，朱立峰！”立峰双手接过练习册，哽咽地说：“老师！谢谢你！从来没有一个老师对我这么好！我一定不会让你失望的！”从此，立峰同学的作业每天都按时完成！成绩也一跃班级前十名！这是师爱的伟大力量！　　著名教育家巴尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯蒌的心灵也能

5、苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”作为教师，应该是一个春风化雨的人。　　二、巧施语言魔法——曲径通幽　　班主任教育学生离不开语言，如果老师语言生硬单调，照本宣科，学生是根本不会接受的。反之，如果教师拥有一支语言魔术棒，那么教育中就能如鱼得水，取得“曲径通幽”的效果。　　1、善用“美丽谎言”。　　平时，我们对撒谎深恶痛绝，可在教育教学过程中偶尔运用一下善意的谎言，往往会取到事半功倍之效。记得上学期，我任教一年级，班上有个叫李伟的同学，平时劳动很积极，可是课堂上特别“活泼”，可以说是个有“多动症”的孩子。我多次

6、严厉地批评他都无济于事。有一次上课时，他又一会儿摸摸书包，一会儿捏捏橡皮擦，甚至拿笔敲桌子，我刚想“发火”，猛然间灵光一现，来个“正话反说”。我说“这一组有个同学不仅课外劳动积极，上课更是积极！他就是李伟同学，你看，他坐得很端正，正准备回答老师的问题呢！”只见李伟火速端坐如钟，举起了小手，露出自信的微笑。这就是“美丽谎言”的效果！　　2、妙用“幽默语言”　　德国演讲家海因雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能被人接受。”在处理学生所犯错误时用幽默的方式来解决，既能保持教师权威，又维护了学生的尊严，不至于学生

7、陷入难堪境地。这样，学生对过失的感悟会更深刻。　　我班有个学生叫陈争，他是全年级的“调皮大王”，哪位老师要来上这班的课，都得有心理准备，否则可能被他弄得难堪下不了台。有一天，我新授课刚一开始，他又开始捣乱了，拿出几个陶瓷娃娃公开在桌面上演“木偶戏”，边演嘴里还边哼着曲儿，这样吸引了不少同学的目光。此时的我真想把那些陶娃娃摔个粉碎。但海因雷曼麦的话响彻在我耳边。我按捺住激动的情绪，轻轻走到他身边，温和地说：“哇！陈争同学真是一个尊敬老师的孩子，知道教师节快到了，早就为老师准备好了礼物，而且这份礼物很漂亮，老师喜欢极了！不过，要小

8、心，别碰坏了，你要细心地收好！等到教师节那天才送给老师！老师会很开心的！因为你把你最心爱的东西送给老师！”我的话刚说完，他就小心翼翼地把那几个陶瓷娃娃都收回书包里去，脸上的表情有点不好意思，又有点高兴，哦，还有点神气！他犯了错不仅没挨批评，还得到老师的表扬！多爽啊！同学们用佩