高考文言文阅读答题指导

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1、高考文言文阅读答题指导备考指南了解命题重点把握答题步骤重视翻译断句大量阅读积累了解命题特点1.选文标准是：文不甚深，言不甚俗。2.难度控制是：和教材课文难度相当3.题型较稳定：——3道选择题，9分；（实词、虚词、文段理解）——2句翻译，8分；——1道断句题。3分。答题步骤（一）读文段（二）读题目（三）试答题（四）誊答案（一）读文段1.明确文段的文体（史传文体、记叙议论散文）2.注意主要内容：“什么人？”“做了什么事？”“结果怎样？”“为什么？”3.利用相关材料：文段后的注释文段中的人名、地名、官名、物名、典章等专称。最后一道有关内容分析的选择题。（二）读题目1

2、.选择题解读方法同前4题：圈点、对应原文2.翻译和断句尽量先和原文对应起来（三）试答题1.文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。如“刈”分析字音，推测通假。如“计口而受之粟”互文见义，推测词义。如“掀鼻削面”联想成语，联想课文。如“竟不得行”代入原文，辨别情理。如“令至城市饼”★注意：同样要避生就熟，不被生僻词干扰。关注双音节词（一）古今异义词1.语素数量上：古代两个词却看妻子愁何在2.义项使用上：古义今不用是以区区不能废远3.感情色彩上：古今不相同蚓无爪牙之利4.词性用法上：古今不一致铁骑突出刀枪鸣（二）偏义复词不复顾利害昼夜勤作息（三）古合成词1.古连绵

3、词：逡巡皦皦2.同义复词：羁縻湮没3.用修辞义：委骨草莽正丘首4.用文化义：享国丁忧（四）复音虚词所以以为是以然则于是之谓2.文言虚词题答题技巧：以熟带生结合语境关注结构注意位置注意：熟悉18个常用虚词用法是关键。3.内容理解题答题技巧：比对原文，注意陷阱（和小阅读一样）多用排除，辨明错误尤其注意，错解词义文言文阅读理解题1.考查筛选信息2.概括中心意思3.分析作者观点4.赏析文章特色1.先后2.轻重3.有无4.词义5.范围6.主语7.因果8.手法文言文阅读理解8个注意点【设错方式】改动时间，错置顺序，混淆已然未然★注意时间词：年号，先是，初，“及”，将，未…

4、…1.先后2.轻重【设错方式】夸大品质作用，拔高人物形象★注意：谦辞敬辞，婉辞詈词3.有无【设错方式】无中生有，似是而非★注意文中依据和积累的常识4.词义【设错方式】望文生义，曲解文意★注意关键词语，尤其是古今异义词5.范围【设错方式】概括模糊，范围不当★注意总分格式和“皆”“凡”等词6.主语【设错方式】张冠李戴，颠倒事实★注意文中的人名。注意每句话的主语，尤其是省略句的主语。7.因果【设错方式】强加因果，因果倒置★注意因果连词和句意关系8.手法【设错方式】乱用术语，误解手法★各种手法和相应的作用★遇到解释不通的字词往往可以考虑：（1）是否有通假情况；（2）是

5、否是专用名词；（人名、地名、官职名等）（3）是否有活用现象。4.翻译题答题技巧（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。（2）审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。（3）一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。不要漏译关注得分点5.断句技巧利用好以下材料：专名专称首尾标志对话标志固定格式文体特征课文语段注意：宁可少断，不要断错。关键是积累好文言字词句知识1.积累文言词语采用纵横法进行识记——同义词（横）如：至、极、最、殊、尤——词义发展（纵）不要忽视特殊用法——虚词的实词用法如：“之”“所”“以”——实词的少见用法—

6、—双音合成词如：“顿首”“沙门”“任侠”“微行”重视课内出现的唯一用法如：视五人之死，因宾客至蔺相如门，秦王竟酒日与其徒上高山不知将军宽之至此也2.积累常见的特殊句式和结构——利用成语——利用背诵语段——利用自编材料下列成语中包含了什么文言现象破釜沉舟正本清源完璧归赵富国强兵劳民伤财厚古薄今幕天席地草菅人命师心自用栉风沐雨土崩瓦解耳提面命言传身教口诛笔伐颐指气使扬长避短删繁就简披坚执锐隐恶扬善取长补短时不我待人莫予毒岁不与我惟命是从夜以继日不得而知不胫而走揭竿而起轻而易举习焉不察付诸东流袁子虚者，浙江海宁人也。（判断句）其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。（意动）

7、子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵（使动）、救民水火（省略句、状语后置句）为己任。乡贤见其谈吐不凡，目（名作动）之为“马之千里者”（定语后置句）。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉（意动）百姓而人莫予毒（宾语前置）、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远（意动）千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远（形作名），临流赋诗，常兴“美哉江山（主谓倒装），惜乎玷于豺狼之手（被动句）”之慨。既入少林，受业于觉空大师（状语后置）。不数月，即自能意守贞元，心不为形役（被动）。三年后，学成下山，路（名作状）遇强贼剪径。空手击贼，

8、兵不血（名作动）刃，强贼抱头鼠（名作状