大班语言教案：会动的房子

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1、★精品文档★大班语言教案：会动的房子　　“大班语言教案：会动的房子”是为了让幼儿知道生活中很多事情会有变化，这些变化会给人们带来不同的感受，学习用适宜的方式面对。下面快随来看看吧。　　大班语言教案：会动的房子　　教学目标　　1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。　　2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。　　教学准备　　物质准备：绘本故事书，故事中角色的头饰，轻松愉快的音乐。　　场地准备：幼儿围坐，每位幼儿都能够看到图画书。　　教学过程　　1.通过交流“我见过的房子。”的话题，激发

2、幼儿阅读故事的兴趣。　　提问：　　你们都见过什么样的房子？　　你们见过的房子都在什么地方？　　有只小松鼠要造房子，你们觉得它会把房子造在哪里？（封面猜想与推测）　　2.阅读故事第一部分（从故事开始到“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★天黑的时候，他在新房子里睡着了”），讲述小松鼠找地方盖房子的过程，引导幼儿感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。　　提问：　　当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方，它是什么心情？为什么？（高兴，好不容易找到的地方）　　当遇到什么事情的时

3、候我们会像小松鼠一样高兴？（想做的事做到了，想得到的得到了。）　　3.继续阅读第二部分（11～21页），引导幼儿通过情节发展，感受惊奇、伤心、难为情的心理感受，用故事中的词汇准确地表达。　　指导语：　　（1）当小松鼠第二天醒来，发现自己的房子去哪里了？有什么感受？说了些什么？为什么？（喜欢，很好。回归图画及故事语言，对照11页画面观察画面情景。）　　（2）当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了？小松鼠有什么感受？为什么？（也喜欢。回归图画及书面语言，对照15页画面观察画面情景。）　　（3）小松鼠第三次醒来，房

4、子走到哪里了？他为什么会吓一跳？（大海边，小兔不会游泳怕淹死。回归故事语言，对照20、21页画面，观察小兔子的表情。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　（4）看到书上的小兔子，你怎么能知道他吓一跳？（对照19页画面观察小松鼠的表情，瞪眼、跷脚、撅尾巴，知道心情可以用动作表现出来。）　　（5）小松鼠发现房子被水打湿了，他的心情怎样？为什么？（害怕、惊慌，因为不会游泳。回归图画20、21页，用故事语言表达。）　　（6）我们小朋友害怕过吗？当时发生了什么事？你是怎么做

5、的？（引导幼儿知道，当遇到自己不知如何是好的改变时，会害怕，这是正常的事。）　　（7）当我们遇到让我们心里害怕的事时，怎么做心里会感到好一些？（引导幼儿了解调整紧张情绪的方法）　　（8）接下来会发生什么事？小松鼠的心情又会有什么变化？（引导幼儿根据画面，进行推测并大胆表达。）　　4.阅读结束部分：引导幼儿感受故事意想不到的结果，体会乌龟的出现给小松鼠带来的心理感受，再次激发幼儿对故事的兴趣。　　指导语：　　（1）当小松鼠发现自己的房子盖在了小乌龟的背上时，心情有什么变化？（难为情、高兴、放心了。回归图画及书

6、面语言。）　　（2）什么时候你会感到难为情？（做错的时候。引导幼儿体会小松鼠前后不同的心情。）　　5.继续将图画书结尾部分读完，引导幼儿适宜地猜想与推测。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　指导语：小松鼠和小乌龟后来怎样了？为什么？（引导幼儿依据画面线索，进行猜想与推测后，继续将故事读完。）　　6.简单小结，引导幼儿加深对有趣的故事结尾的喜爱。　　指导语：原来小松鼠把房子盖在了乌龟的背上，才会有惊喜、害怕这样的感受，但这个结果的确有些意外，也非常有意思。　　7.完

7、整讲述绘本故事《会动的房子》，引导幼儿感受小松鼠心情的变化以及它积极乐观的态度。　　指导语：　　（1）刚才，我们一起看了一遍这个故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，现在我们再完整地看一遍故事，再体会一下小松鼠在面对改变时的不同心情。　　（2）现在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方？每一次他发现自己的家换了地方时是怎么说的？（“我喜欢！”）　　8.表达与交流，引导幼儿认识到每个人都有紧张、害怕的情绪，我们只要用适当的方法就能使自己开心些。　　指导语：　　（1）小组交流，集体分享：我们小朋友都遇到过让我

8、们害怕、紧张的事吗？是什么事？你有什么感受？（引导幼儿回忆生活中因为什么事情使自己紧张，心情是什么样的。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　（2）当我们感到心里紧张、害怕时，怎么做会使自己的心情好一些？（引导幼儿交流、分享调整情绪的方法。）　　9.角色扮演游戏。　　（1）出示头饰，向幼儿介绍角色扮演的要求。　　（2）请幼儿扮演角色。教师讲述故事，幼儿扮演。　　引导全班