如何上好小学美术课中的欣赏教学

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1、如何上好小学美术课中的欣赏教学？问题发起人：田鑫发布于：2011-1-13浏览次数：259回复次数：2回复人姓名：熊小燕回复时间：2011-1-15当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。知识人才、民族素质和创新能力已成综合国力的重要标志。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越来取决于各类人才的质量和数量。教育作为经济发展和社会全面进步的重要基础，必须认真贯彻党的教育方针，大力发展教育事业，全面推进素质教育，促进青少年的全面发展，培养适应现代化建设需要的高素质劳动者和各级各类专门人才。这就要求我们的教

2、育思想、教育观念、人才培养模式等必须符合时代的要求。目前全国上下正如火如荼地开展新一轮基础教育课程改革，新美术课程标准的基本理念提出：要以美术审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展……这些都体现了“以人为本，以学生发展为本”的精神，体现了“基于学生发展——关于学生发展——为了学生发展”的核心目标。因此体现出“美术课是人文学科的一个重要领域”，而美术欣赏课，是小学美术教学中一个重要的组成部分，特别是在应试教育向素质教育转轨的今天，美术欣赏教学已经越来越被美术教育界所重视。因此，美术欣赏是一种审美活动，用美术本身的力量，使欣

3、赏者置身于视觉的天地中，通过教学能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，促使学生品德、智力、审美能力的全面发展。一、小学美术欣赏教学中常见的问题现在，在我国尤其是中小学对于美术欣赏课还不完全重视。一些教师经常抱怨美术欣赏课很难上，学生没兴趣。实际上是教学本身存在着许多盲点，需要反思：（一）教学方法单一1.教师的素质有待提高邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在于教师”。教师自身素质的高低直接制约着人才培养的质量。全国第三次教育工作会议通过的《中共中央

4、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对教师素质结构提出了具体要求。《决定》指出：“教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，要树立正确的教育观，质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性；掌握现代的教学手段，要遵循教育规律，积极参加科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益”。然而，在我国尤其是一些村镇学校的教师，由于城乡差距的问题，距离这样的标准还相距甚远。乡村教师大多是一

5、些代课或民办教师，由于接受的教育少、学习的机会少、思想意识落后，所以无论是在专业知识、素质方面还是在思想政治方面都无法达到要求，城市教师的基本素质相对较好，但也存在个别现象。因此，教师的素质有待进一步提高。特别是表现在以下几个方面：第一、各种专业知识有待进一步充实，教师是知识的传播者和学生能力的开发者，教师的这种社会角色特征决定了他必须拥有丰富的知识和实验经验。这就要求当代的教师，第一要具有较为系统的专业理论知识。专任教师首先应该取得专任学科的合格资格，具有精深的所教学科的专业知识和实验经验，动手能力强。第二要具备较深的教育学和心理学方面

6、的知识。教师应具备的专业知识是向学生传授的知识，而要把这种知识内化到学生的心理结构中去，赋予他们以新的品质，还有助于教师劳动的特殊工具——教育学和心理学知识。要了解学生的心理，有的放矢地展开教学。第三要具备广博的其他领域的知识。第四要具备较强的分析问题、解决问题的能力。在教学过程中不仅向学生传授知识和技能还应培养学生运用科学方法来解决实际问题。第二、教育教学能力有待进一步提升，教师的教育教学能力是顺利完成教育教学活动的本领，是影响教学效果和教学质量的关键性因素。因此，教师首先应该具备较强的组织能力。教师的组织能力主要包括组织教学的能力；组

7、织并运用集体力量的能力；组织课外、校外活动的能力；协调校内外各方面教育力量的能力等。其次，教师应具备较强的表达能力，表达能力是教师必备的基本能力，它包括语言表达能力、非语言表达能力和运用现代化教学手段的能力。再次，教师还应具备较强的交往能力，教师应当掌握人际交往和师生沟通的技能技巧，成为“人际关系的艺术家”。另外，教师应具备较强的创造能力，教师的创造能力，主要是指教师解决某一教学课题的求异性、新颖性和高效性。教师的观念要新，应该是富有想象力和创造力的人。最后，教师应具备较强的科学研究能力。教师的科研能力是指教师在进行教学工作的同时，从事与

8、教育教学相关的各类课题的实验研究能力，教学是科研的土壤、科研促进教学的进步。第三、教学观念陈旧，传统的课堂教学历来都是以教材和教师教学的需要为出发点。毫不奇怪，这主要是基于对教学过程本质的陈旧