《工程测量》课程实践教学改革探讨

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1、《工程测量》课程实践教学改革探讨：本文结合多年的教学实践经验和授课的对象的专业特点，阐述了《测量学》实习改革的必要性和迫切性，就教学内容和教学模式的进行了探讨，提出了适应数字化技术的新型实习模式和全新的实习内容，以求和各位同仁交流、学习。　　关键词：工程测量；实践教学；改革　　Abstract:thispaperanyyearsofteachingexperienceandtheteachingobjectofprofessionalcharacteristics,thearticleelaborat

2、esthemeasurementstudy"practicereformthenecessityandurgency,teachingcontentandteachingmode,thepaperdiscussesthedigitaltechnologypresentedtomeettheneodeandneeasurement;Practiceteaching;reform　　：G424.21：A：　　　　　　0引言　　《工程测量》是我院土木工程专业学生必修的一门专业技术基础课，其目的是培养该专业学

3、生掌握测量学的基本理论、基本操作以及必要的计算和应用技能，为后续课程的学习及毕业后解决土木工程的勘测设计和施工中出现的基本测量问题（施工放样等）和发展本专业的技术理论奠定重要的学科基础。《工程测量》是一门实践性、技术性很强的课程，教学实习（实验）是测量教学的重要的实践教学环节，是理论联系实际，培养学生实际操作能力的有效途径。为此，在课堂理论教学讲授的同时及时安排一定数量的课间实验课，在课程结束后再安排综合性的野外教学实习都是必不可少的。近年来，我们结合土木工程专业的特点和本学科将来发展的需要，针对常规

4、测量实验和实习的具体内容进行了大胆的改革和探索并加以总结，供大家参考。　　1常规教学实习（实验）内容改革的必要性、迫切性　　地学类专业的常规测量教学实习（实验）始终围绕着“以小地形的大比例尺地形图测绘”为中心内容来组织实施，通过地形图的手工测绘使学生了解测图的全过程和掌握测量仪器的基本使用方法和操作技能。然而，不同学科和专业的学生对测量知识的要求不尽相同。对土木工程专业而言，更需要的是与本专业密切相关的地形图识图（判读）与用图的基本知识，正确分析和应用各种现有的测绘资料为本专业服务，以及进行相应工程的

5、初步设计和施工放样所必备的测量知识。　　另外，随着现代化信息技术和数字化测绘技术的迅速发展，一些新理论、新技术、新方法在测绘领域得以应用，常规的测量仪器逐渐被现代测量仪器取代，全站仪、GPS技术已广泛应用，使地形图的成图和更新周期大大缩短，从事本专业所需要的测绘资料和各种比例尺的地形图可以直接从有关测绘部门以“测绘产品”的形式购买。同时，本专业的学生毕业后所参与的各种土木工程的设计、研究工作，并不一定需要，也没必要直接进行地形图的实地测绘，所以常规的以大比例尺测图为中心的实践（实习）在内容安排上基本脱

6、离了实际工作的需要，“学用脱节”现象比较严重。因此为突出地形图识图及相应的测绘资料在土木建筑及相关工程中的应用，必须根据土木工程专业的特点及对测量学知识的具体要求，建立以“识图、用图”为中心的测量教学实习实践教学体系。　　2教学实习改革探讨　　实习改革的目的就是要增强学生对社会的适应能力，突出实用性，达到学以致用。　　2.1实习内容的合理选择　　总结多年的实习教学经验，我们发现，本专业学生在实际工作中对测量知识的要求越来越集中在以下几个方面：　　在野外能有效地判读中、小比例尺地形图。　　在野外踏勘过程

7、中能用测量方法测定出地形图上自己踏勘时所在的图上　　位置，以及图上有价值的重要工程点的实际位置。　　在土木工程的施工测量过程中能对工程点的位置进行实地测设（放样）。　　大量的纵断面、横断面的测绘与面积计算。　　填挖土石方的估算等。　　2.2实习场地的选择与建立　　为了适应实习内容更新的需要，满足教学要求，提供教学质量，必须建立一个与之相适应的实习场地（基地）。同时，为发挥实习基地教学的优势，必须编制高水平的教学实习“软件”，建立或配置必要的硬件设施，如：教学实习大纲、教学实习指导书、实习必须的高程基准

8、点、GPS平面控制点的测定等。本着满足教学需要、交通便利、经济适用的原则，我们的实习场地可以分为野外实习基地和校内实习场地两部分。野外实习基地可以建立在地形比较复杂的丘陵、山地附近，选择一个视野开阔、通视良好的地段，基地测区内计划测定若干个5″、10″等Ⅰ、Ⅱ级的小三角点及等外的图根控制点和图根水准点，供学生做野外土木工程的施工测量使用。校内实习场地可在校园内建立若干个5″的导线点、四等水准点和校内大比例尺地形样图，供学生进行室内图上定点、目估定向及室外