社区儿童之家解决方案

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1、社区儿童之家方案前言从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造1相应党的号召培养新一代的少年儿童从小开始学习创造党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视青少年和共青团工作，亲切关怀青少年健康成长。习近平总书记多次做出重要指示，强调要培养学生创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“大众创业、万众创新”和“互联网+”行动计划，其核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。学习生活课余生活都重要学生在校内的学习生活与其课余活动并非两个互不相干的世界，多姿多彩课余活动也会对学生的学习生活起到促

2、进作用，比如说学生利用课外时间获得的知识信息、生活经验等等可以使他在校内有着更加出色的表现。目前课余生活形式开展课余活动是为了使在校学生走出课堂、接近社会、开拓眼界、丰富知识，同时也为了让学生在学习课本知识之余获得休闲，愉悦身心。近二十年来，课余生活也有了明显的变化，从踢毽子、跳皮筋、捉迷藏等活动，到了后来参观博物馆、参加各种类型的兴趣班或辅导班、看电影、上网、玩电游等等。参观博物馆参加兴趣班或辅导班看电影上网、玩游戏目前课余生活形式特点目前学生的课余生活以室内活动为主，多为写作业、看电视、玩游戏的形式，且具有单独行为较多的特点。目前课余生活形式存在的问题1以学习为主缺少创造

3、性，且多以单独活动为主教育部在2008年印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》中对小学生的作业作出了量的规定：一二年级学生不得留书面形式的家庭作业，三四年级学生家庭作业不得耗时超过半小时。而实际上大多数小学生课余生活内容大多与学习有关，文娱活动次之，体育活动与科技类活动较少。除了完成老师布置的家庭作业之外，看电视和上网成为了城市小学生课外活动最主要的形式。男生倾向于在课外时间看电视、玩游戏，而女生则多选择看电视、进行课外阅读。课余生活大多带有个体倾向性。2师资不足场地受限，制约课余生活的多样性国家一系列政策减轻了中小学生的课业负担，使广大中小学生拥有更多课外时间追求个性发展。

4、但由于中小学生家长忙于工作，难以抽出足够时间充分开展家庭教育，加上国内社区教育发展滞后等原因，“三点半难题”严重制约着素质教育在课外时间的良好开展。目前小学生课余生活的主要活动地点是自己的家里或者是居住地附近的同学家、图书馆、网吧。师资不足场地受限是短板，大量的少先队活动室、留守儿童看护室因为活动形式较为简单单一，需要大量配备师资培训学生而使用率较低。2政策引导丰富孩子课余生活重庆市少年儿童人数据《2016年重庆市国民经济和社会发展统计公报》显示：普通初中招生33.17万人，在校生96.60万人，毕业生31.91万人；普通小学招生33.46万人，在校生209.82万人，毕业生

5、32.17万人；学前教育招生42.18万人，在校生93.26万人，毕业生35.54万人；特殊教育招生0.29万人，在校生1.61万人，毕业生0.18万人。初中入学率为99.80%，小学入学率为99.99%。如何解决300万学前及普通小学生的课余问题？其中还有大量留守的儿童为此重庆市政府做了很多努力……重庆发布《重庆市儿童发展规划（2011—2020年）》摘自重庆市儿童发展规划（2011—2020年）改善儿童成长的社区环境，90%以上的城乡社区建设一所为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家。建设100个示范性儿童之家。每个街道（乡镇）和有条

6、件的社区（村）至少配备1名专职或兼职儿童社会工作者。城市和农村学生参与科技活动的比例分别达到85%以上和70%以上。区县（自治县）和有条件的街道（乡镇）建设妇女儿童活动中心，增加县、乡、村儿童教育、科技、文化、体育、娱乐等课外活动设施和场所，加强爱国主义基地建设，坚持公益性，提高利用率和服务质量。在公益性文化场所和儿童活动场所建设公共电子阅览室，为儿童提供公益性上网服务。强化儿童成长社会环境整治。推广绿色上网软件，加强上网引导，防止沉迷网络。加强文化市场监管，加大查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物及儿童玩具、饰品的力度，保护儿童免受网络、手机、游戏、广告

7、、图书和影视中不良信息的影响。培养儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量。发挥科技馆、博物馆、青少年宫等儿童活动场所的科普教育功能，积极开展多种形式的科普和社会实践活动，丰富儿童科技文化生活，增强儿童对科学技术的兴趣和爱好，培养儿童科学探究能力和综合运用知识解决问题的能力。强化街道（乡镇）、社区对儿童的服务和管理功能，依托有条件的街道（乡镇）、社区儿童活动阵地，采取政府购买公益性岗位、征集大学生志愿者或者“五老”志愿者等措施，配备专职或兼职工作人员，提高运行能力，为儿童及其家庭提供服务。儿童活动设施建设工程