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时间:2018-10-25
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1、一、活动主要目标: 通过此次活动,明白绅士、淑女在礼仪上的要求,认识自己在礼仪上的缺陷,行动起来,从校园做起,从我做起,争取在校园学习中慢慢成为一位学礼、懂礼、用礼的绅士、淑女。 二、活动主要内容:1、认识绅士淑女 2、争做绅士淑女 3、绅士淑女风采 4、赞扬绅士淑女 三、活动主要形式: 以小品、哑剧的对比形式,以小组为单位讨论阐明绅士、淑女的实质内涵,总结绅士淑女要求,并进一步强调校园绅士、淑女的实质性要求。认识要求之后,以各种表演的形式展现绅士、淑女风采。并以礼仪班级的学生的各种朗诵、走秀赞扬礼仪的重要性。 四、活
2、动详细过程 ABC:尊敬的各位来宾、各位老师,各位同学,大家下午好!今天班会的主题是《绅士淑女我做主》,我们一起来讨论一下究竟满足什么要求称得上绅士淑女。 A:大家都知道,一说到绅士,大家都会想到什么? 同学:英国。 B:对了,英国是一个讲究绅士风度的国家,其绅士风度在全球享誉盛名。只要一说到绅士,大家就会想到英国。是不是绅士离我们很远呢?是不是像月亮中的嫦娥,遥不可及呢? 同学:不是。 C:那么,请大家来分享一下,各位请问什么是礼仪?礼仪在你们心中是如何定位的呢?你们认为怎样的人可以称得上是绅士、淑女呢?请大家说说看。
3、 同学:注重仪表,不说脏话。 同学:尊重师长,团结同学,互帮互助。 同学:绅士,淑女并不是那么的遥不可及。 A:听了各位同学的见解,我觉得人与人之间互相尊重,彼此友好的表示是一个人的公共道德修养在各种场合中的体现。而得体的礼仪使我们看上去朝气蓬勃,精神抖擞,更自信,更有魅力,而且常会带来机会呢! B:我国素有“礼仪之邦”的称号,中国人也以其彬彬有礼的风貌著称于世,孟子曾说:“养老尊贤,俊杰在位,则有庆”。这都表明,礼仪文化源远流长,从古至今都不曾改变其重要性。 C:同学们学习争先虽重要,文明礼貌也要好。学校规定要遵守,见
4、 到老师有礼貌。同学之间相互友爱,友谊小手牵的牢。让我们的班级充满爱,友谊长久。ABC:09涉外礼仪《绅士淑女我做主》主题班会正式开始。 A:想问问大家,你认为自己是绅士或者是淑女吗? 同学们:是。 B:有这样几位“绅士淑女”,他们认为自己是校园绅士淑女的代表,有请徐文璨、兰勤勤、李寅杰等人给我们带来的小品《校园一天》(主要是反面教材) B:不过在正式欣赏小品之前,给大家一个任务:这个小品中的主人公是不是绅士、淑女?为什么你认为他们不是呢? C:有请。 校园一天 (早上起床音乐响起) 甲绅士:哎,又要起床,衣服随便
5、套套,还要戴校牌,随便了,放进口袋就好了。真是烦死了,学校真的是麻烦死了……(来到食堂) 乙淑女:吃饭还要排队,怎么这样?弄得肚子都饿死了。 甲绅士:(插队,将乙淑女挤到一边)走开,我赶时间。 乙淑女:干什么啊?我也要买早饭的,凭什么给你啊? 甲绅士:就凭我是绅士,你是女生。 乙淑女:(灰溜溜地退到一边) 甲绅士:(从口中掏出现金)阿姨,两个生煎包! (拿着早饭来到教室门口 老师:你迟到了! 甲绅士:还好啊,我要吃早饭,情有可原。 老师:迟到是不对的。 甲绅士:又不是每天都这样! (上课了) 甲绅士:无聊,
6、玩玩手机啊,昨天的小说还没有看完呢。 老师:你为什么玩手机啊?上课时间是不能这样的。 甲绅士:老师,我有没有妨碍你上课,干什么管我啊! 乙淑女:发型是不是乱了,我的妆是不是花了啊?补补妆啊。 老师:现在是上课,你在干什么呢?上课时间可以化妆的吗? 乙淑女:老师,我有没有妨碍你上课,也不影响上课纪律,干什么管那么多的。你上自己的课就可以了啊! …… A:看完这个小品,大家有什么想法呢?是不是感觉似曾相识呢? B:大家对小品中的行为正确吗? C:这个小品中的主人公是绅士淑女吗?为什么? 同学:他们不是,因为他们连最起码的
7、礼貌都没有。 同学:他们不是真正的绅士淑女,作为一个绅士,起码应该有整洁的外表,应该有与人相处时候的外在形象。 同学:比如,在上课迟到的时候,这位绅士并没有跟老师道歉,反而以“正当”理由来对抗老师。 同学:这位淑女,在上课的时候化妆,当老师指出错误的时候,这位淑女还认为自己是正确的。 …… A:那你们对他们行为持什么态度呢?如果你遇到类似的遭遇,你会怎么办呢?有这样一位同学也发表了他的意见,下面来听听这位同学的看法,有请乐世发同学的肺腑之言《无所谓》。 (乐世发同学演唱《无所谓》) A:感受了乐世发同学的深情表达,大家
8、有什么意见呢?对于上面小品中的行为,你们真的是抱着无所谓的态度吗,绅士淑女是这样的吗? 同学:不是 B:那么你认为什么样的人能够称得上绅士淑女呢? C:大家可以从校园、社会、生活、学习等方面来思考一下,或者是举个例子来说明一下,
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