《苏武传》(实用)

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1、苏武传班固《汉书》教学目标1、把握历史事实,理清文章脉络。2、分析人物性格,重点剖析传主的性格特征,体会传主的人格魅力。3、分析文章塑造人物的艺术技巧。4、对传主的功过得失和价值意义进行讨论、评价。我国第一部纪传体断代史与《史记》齐名,合称“史汉”《汉书》史书形式-----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:《国语》----第一部国别体史书《战国策》(刘向编订)纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实。纪传体史书的创立者是司马迁。《史记》是中国古代第一部纪传体通史。《二

2、十四史》都是用纪传体写成。文学常识史书体例字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.后任兰台令,经过20多年的努力,写成《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成.与司马迁合称“班马”作者班固简介作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)共230年的

3、历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.《汉书》简介幽深的贝加尔湖铭记着它的正气,高耸的乌拉尔山见证了他的忠贞。十九年,雨雪风霜,他卧起仗节,含辛茹苦。冰天雪地里,留下的是他坚定不移的脚印,历史长河中,铭刻的是他坚如磐石的信念。他,苏武,把那光秃秃的旄节升华为一段千古传奇,用一生的执着铸成了一座不朽的丰碑。留别妻结发为夫妻,恩爱两不疑。欢娱在今夕,嫣婉及良时。征夫怀远路,起视夜何其?参辰皆已没,去去从此辞。行役在战场,相见未有期。握手一长欢,泪为生别滋。努力爱春华,莫忘欢乐时。生当复来归,死当长相思。苏武出使背景匈奴:我国历史上北方的一个古老游牧民族兴起于战国时期,强盛于秦末汉

4、初秦汉之际,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代:和亲政策武帝:汉国力逐渐增强,多次作战取得几次胜利后,匈奴单于有意示好。羡慕——嫉妒《汉书苏武传》载:天汉元年(公元前100年),苏武奉命出使匈奴被扣,匈奴贵族多方威胁诱降未遂,又将他迁至北海(今贝加尔湖)边牧羊,苏武坚持十九年不屈。始元六年(公元前81年),因匈奴与汉和好,方被遣回朝,官典属国。决不背叛祖国的气节,流芳百世,传唱千古。三、苏武疏通文意,添小标题,理清脉络:要求:小标题要准确概括情节变化,并尽量展现人物性格特点,同时注意语言的通顺凝练。第一段重点字词1、武,字子卿。少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将

5、使持节5、置币遗单于介词,表原因对男子长辈的尊称使动用法,使……归以…身份用作礼物的玉、马、皮、帛等;赠送文本解读探究小标题出使匈奴,以求通好出使匈奴,单于受礼或:方欲发使:会:谋反:缑王者,昆邪王姊子也俱:及卫律所将降者阴:相与:正在想派谴使者副、正好,恰好图谋发动叛乱的意外变故判断句副、一起(缑王)和(汉降将)卫律所率领的投降之人暗地里、秘密地共同第二段素:私候:幸:许之:欲发:发兵:向来、平素暗地里拜访希望同意(赞同)虞常出动军队将要起事把;财物,古今异义以货物与常:小标题虞常谋反,祸及汉使第三段重点词句话告诉牵连到更加对不起假使1、其一人夜亡2、虞常生得3、恐前语发,以状语武4、事如

6、此,此必及我。5、见犯乃死,重负国。6、即谋单于,何以复加?宜皆降之。使动,使…投降被活捉在夜里,名词作状语逃跑才小标题舍生取义以死明志1、舆归营2、单于壮其节以……为壮,形容词的意动用法抬,扛。名词作动词第四段重点字词第五段重点词句1、武益愈,单于使使晓武2、会论虞常,欲因此时降武3、本无谋4、拥众数万,马畜弥山5、空以身膏草野6、君因我降8、畔主背亲,9、反欲斗两主10、若知我不降明逐渐痊愈使动,告知定罪趁没有参加谋划满名词作动词,滋润通过通“叛使动用法,使…争斗你小标题卫律劝降威武不屈或卫律逼降苏武不屈第六段重点词句1、白单于2、天雨雪3、匈奴以为神4、羝乳乃得归5、别其官属常惠等,各

7、置他所告诉名词作动词,下把…当作名词作动词,生子才隔离别的小标题饮雪吞毡矢志不渝或流放北海杖节牧羊1、武使匈奴明年2、不敢求武3、故使陵来说足下4、空自苦亡人之地,信义安所见?5、扶辇下除6、子卿尚复谁为乎?7、皆为陛下所成就8、兄弟亲近9、子卿壹听陵言10、自分已死久矣11、因泣下霑衿,与武决去第二年访问劝说通“无”“现”台阶还提拔成为皇帝亲近之臣副词,一定,务必料定通“襟”,“诀”第七八段重点字词小标题李

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