不同层次的中考生的提分秘诀.doc

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1、不同层次的中考生的提分秘诀同城中考2015-03-1616:57:59初升高阅读(2662)评论(1)分享到　　成绩较好：注重思路提高效率　　成绩较好的考生平时在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都有一定优势，基础比较扎实。此类考生不要总觉得老师的授课和讲解太“简单”了，因为初三各科老师都有丰富的教学经验，给考生准备的题目都是精心研究和挑选的。这类考生要认真“听”，要突破“听”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，在注重基础的同时，追求高效率。　　另外，成绩较好的考生之所以能和其他考生拉开距离

2、，是因为有比较好的学习方法，这类考生应注重平时的错题积累和解题技巧的归纳与总结，查漏补缺。　　成绩一般：排解压力重在突破　　在初三上学期，中等生可能还没意识到中考的紧迫性。随着中考的临近，他们逐渐意识到中考的重要性和紧迫性，于是出现较大的心理压力。这就需要考生自己加以调整，扬长补短。学习方法上，中等生更要注重基础知识的巩固，强化记忆，重点突破，同时淡化怪题、难题、偏题，进行有针对性的做题训练，掌握解题技巧。　　成绩不理想：精选精练讲究策略　　对于成绩不理想的考生，最重要的是信心。中考与其说是和其他考生对垒，不如说

3、是和知识和自己对垒。而对垒中，胜利的首要条件是自信；其次，考生要端正学习态度，培养良好的学习习惯。复习时，基础较为薄弱的考生要精选精练，讲究策略，以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题上。对做过的题目，一定要及时总结。同时，侧重自己丢分较多方面的补习，实现自我突破。　　不论哪类考生，都要记住在最后的百天里要给自己积极的心理暗示，因为积极的自我暗示可以带动你的积极思维，使之活跃，事情也就会向着好的方向发展。所以，永远别对自己说“我不行”、“干不好”这样的话，要给自我输入积极、正向的“指令”。衡中之痛，国家之

4、殇哈秋2015-03-1709:43:15教育 衡水阅读(11898)评论(29)分享到　　近日的“两会”上，教育不出意料地成为代表们关注的热点话题。以“名嘴”崔永元为首的代表和委员们向“衡水中学”模式发动了进攻，凤凰网更是将衡水中学形容为“人间炼狱”。　　实际上，衡水早已全国闻名，衡水模式更是进行了大范围推广。衡水中学的学生以高考为唯一目标，天天沉浸在书山题海里。连上厕所都有时间限制，教学楼楼梯上都贴了公式方便出操回来的同学们背诵。这样的辛苦换来的是“14一本上线率86.6%，104人被清华北大录取，包揽全省文

5、科、理科状元，以绝对优势摘取全省15连冠！”从个人角度讲，我丝毫不认为这是一种合理高效的教育模式，但是，我们否定了这种模式之后又能怎么做呢？　　首先，考生的路越走越窄。建国以来，农民的相对社会地位从来没有实质性提高过。过去，一个农村孩子想取得更好的发展，不外乎三条道路：升学、参军、招工。而现在，参军变得越来越困难，复员分配也不尽人意；进城打工代替了招工，但进城工作一辈子也还是“外地务工人员”；比较靠谱的渠道仅剩下升学一个。随着人均教育程度的提高，各种工作对教育程度的要求也水涨船高，如果不接受高等教育，很难找到一个

6、较高社会地位的工作。我国还有重视教育的传统。高考已经不再是一个选拔接受高等教育人才的考试，而是很多贫困地区考生的最佳甚至唯一的出路。　　其次，教育资源分配越发不平衡。在大城市，一个孩子从幼儿园开始就有机会接受双语教学，小学就有机会到全国各地游览学习，初中生能参加国际交换项目，高中之后的教育完全可以去国外；可是贫困地区的孩子呢，一个家族很可能最远才到过省会城市，孩子直到初高中才从老师嘴里听到土的掉渣的英语单词，更别说各种名师辅导班，更别说音乐美术体育全面发展。　　现在一群身居高堂的肉食者，居然对这些孩子说起“快乐教

7、育”来了。这些贫困学生唯一能和你们孩子竞争的资本，就是体力意志与耐力。“快乐教育”表面上是把孩子从书山题海中解放出来，但是也断绝了贫困孩子的唯一出路。我们不应该攻击这些应试教育下的老师和学生，而是应该反思把老师和学生逼上这条路的社会现实。　　我记得看过一篇文章，忘记了出处。讲东南亚某国使用童工，欧美一些保护儿童权利的组织呼吁抵制这些“血汗工厂”的产品，于是当地工厂不敢再使用童工，但童工的家庭仍然需要这一些收入，有很多儿童不得已去盘剥更厉害的工厂，甚至去卖淫；非洲某国家粮食缺乏，其他地区捐助了大量的粮食，但由于粮食

8、要经过当地政府发放，当地政府腐败，将粮食倒卖用于购买军火加强统治，这些粮食不但没有改善饥荒，反而由于贱卖让一些本来能种粮食的农民破产。这样的例子还有很多……一个看似正确的目标，未必就能导致满意的结果。当一群享受优越教育条件的代表委员拿出“快乐教育”“素质教育”这样正确而美好的概念时，就可以想见又有很多人要被忽悠了。　　衡中之痛，并非只痛在学生，而是痛在我们所有人身上。（本