100年精进计画

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1、100年精進計畫國民中小學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習計畫承辦學校工作手冊教育部課程與教學輔導綜合活動學習領域輔導群編100年3月1日目次壹、前言-------------------------------------------------2貳、辦理研習流程圖---------------------------------------3参、研習計畫發文範例-------------------------------------4肆、承辦學校發文各校教務處公文參考範例-------------------8伍、線上課程數位學習平台使用辦法-------

2、----------------9陸、研習心得作業格式-------------------------------------14柒、研習證書範例-----------------------------------------17捌、研習登錄表-------------------------------------------18玖、研習通過名冊範例-------------------------------------19拾、經費表-----------------------------------------------20拾壹、線上與實體研習課程主題名稱

3、與課程內涵---------------21拾貳、綜合活動學習領域36小時研習種子講師人力資料--------23拾参、提升國民中小學綜合活動教師關鍵能力在職進修實施要點-47拾肆、提升國民中小學綜合活動教師關鍵能力在職進修實施計畫-48前言~首先感謝貴單位承辦本年度綜合活動學習領域教師36小時關鍵能力研習，教育部綜合活動輔導群編制工作手冊，設計研習所需之相關文件供參考使用。九年一貫課程為培養現代國民應具備的基本能力，將國中小課程分成七大學習領域，「綜合活動」領域的設立旨在引導學習者進行體驗、省思與實踐，並能驗證與應用所知，包括符合本理念之輔導活動、童軍活動、家政活動、

4、團體活動、服務學習活動，以及需要跨越學習領域聯絡合作的學習活動。全新的領域並不是原科目的加總，應有全新的教學視野。目前國中綜合活動學習領域為分科培訓，國小則無此學習領域相關科系，師資培育過程中無法達成此一目標，造成綜合活動學習領域的教學現場，普遍遇到教師對課程內涵理解不足、課綱解讀與轉化難以落實的困境。　　97年國民中小學九年一貫課程綜合活動學習領域課程綱要微調內容中，有關師資安排規定：各校應遴聘具有領域理念與知能之專長師資擔任。依前開規定，綜合活動學習領域課程專長教師應具備本學習領域教學關鍵能力，概分為國中、國小兩大類：國中：A、由具備「國民中學綜合活動學習領域輔導活

5、動專長」、「國民中學綜合活動學習領域家政專長」或「國民中學綜合活動學習領域童軍專長」證書之教師擔任教學工作。B、由具備「輔導活動」、「童軍教育」或「家政」證書之教師擔任教學工作。唯該教師應修習本學習領域核心課程至少二學分或參與本學習領域相關研習至少36小時。國小：由合格教師擔任，唯該教師應修習本學習領域核心課程至少二學分或參與本學習領域基礎研習至少36小時。為呼應教師對活動課程的增能需求，也期盼經由精進教師的專業知能，確保綜合活動學習領域的教學品質，讓學生能真正透過體驗、省思、實踐等學習步驟，達成綜合活動學習領域各階段的能力指標，特別規劃此項研習。教育部課程與教學輔導綜

6、合活動領域輔導群完成36小時研習人員名單造冊(參考玖、研習通過名冊範例)供縣市政府製發研習證書(參考柒、研習證書範例)辦理實體課程研習，學員繳交心得作業(需事先審核學員線上課程完成情形)計畫經縣市政府通過後發文縣市內學校。提醒參加研習人員於實體研習前完成線上課程之研習時數。(參考肆、發文範例)如縣市內無適合擔任某課程之種子講師，可邀請外縣市種子講師(參考拾貳、「研習種子講師人力資料」)徵詢縣市綜合活動領域輔導團對課程及講師人選安排之意見規劃研習時間.場地.經費…並完成研習計畫撰寫(可參考參、「計畫範例」)辦理前詳細研讀本工作手冊邀請縣內完成種子講師培訓課程之綜合活動關鍵

7、能力各門課之種子講師擔任研習講師(參考拾貳、「研習種子講師人力資料」)貳、辦理研習流程圖參、○○縣(市)100年國民中(小)學綜合活動學習領域教師關鍵能力36小時研習計畫(發文範例)壹、依據：一、依據教育部97年5月23日台國（二）字第097008274B號令修正之國民中小學九年一貫課程綜合活動學習領域綱要規定。二、○○縣100年度教育部補助辦理精進教學計劃。貳、目的：一、提升綜合活動領域教師教學關鍵能力，落實課程綱要精神與理念。二、培養教師綜合活動領域教學知能，深化課程品質與內涵。三、提升學校綜合活動領域教學品質，促進正常化教學。參、主