湘教版四年级上册科学教（学）案

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1、WORD资料下载可编辑第1单元植物生活的秘密1、植物的身体 第一课时教学目标：科学探究：通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。情感、态度价值观：乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。科学知识：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。学习用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什

2、么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动  观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。2．室外观察多种绿色开花植物。要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。3．室内汇报观察后的结果。4．概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。6．小组评价、教师评价。三．小结：       今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花

3、植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。        1．植物的身体第二课时教学目标：科学探究：1．学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。2．能设计实验验证资料内容的正确性。情感、态度价值观：技术资料专业分享WORD资料下载可编辑1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。2．学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。3．不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。科学知识：植物的六大器官分别有什么作用。教学重点：查阅资料的方法。教学难点：提炼资料。教学用具：课件。学习用具：各种课外书、资料卡。

4、一．复习导入：1．体问：绿色开花植物的六大器官是什么？2．学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。3．植物的各个器官有什么作用？这节课我们就研究这个问题。二．活动  了解植物的器官（一．）查阅搜集资料的方法1．你打算怎样来研究这个问题？2．学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。3．教师小结：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的一种——查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。4．怎样查找呢？老师将其过程制成了录像，请同学们跟我一起来了解这个过程吧。5．视频播放，学生观看。6．提问：老师怎样查阅资料的？7．学生汇报：书的类

5、别——书名——目录——文章——段落——摘抄。         （二．）制作资料卡1．找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料？2．学生回答：将资料摘抄下来。3．摘抄时我们要注意一些什么？（简洁，篇幅较长的进行概括）4．怎样保管好我们的资料，能让我们一目了然？我向同学们介绍一种方法——制作资料卡。5．教师讲解怎样制作资料卡。  （三．）布置任务：查找资料，制作资料卡。1．活动要求：全班分12个组，每两个组负责一种器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好资料卡。2．学生活动。3．活动总结。（四．）活动延伸思考：资料卡上的内容都正确吗？我们能设计一些实验来验证吗？下节课就这

6、个问题我们再研究。 技术资料专业分享WORD资料下载可编辑2 根和茎的奥秘教学目标科学探究1．观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。2．实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。3． 培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。情感态度与价值观1．培养探究植物奥秘的科学兴趣。2．认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。 科学知识4． 认识直根和须根。5．知道植物用根吸取生长需要的水分。6．知道植物的茎有输送水分的作用。教学建议教学准备教师准备：1．用锥形瓶、根系完整的植物幼

7、苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。2．分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。（以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。）实验器材：刀片、放大镜。3．一颗盆栽植物¬¬¬——凤仙花，提前1～2小时浇足水。学生准备：学生准备豆苗、葱等植物的根。一．教学导入小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么？这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧！二．活动