三、好玩的游戏

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1、三、好玩的游戏——写意思连贯的话知识积累大比拼1、牙医靠什么吃饭？2、哪里的海不产雨？3、黑头发有什么好处？脑筋转弯我最快竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。摇头晃脑读古诗滑滑梯小朋友，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬高山，爬了一级又一级；下来好像坐飞机，呼的一声降到底。我说得又快又准勇闯知识关我们都是“木头人”——游戏中观察123我们都是“木头人”，不能说来不能笑，不能动来不能叫！动作千姿又百态，看谁造型最搞笑！游戏规则观察我最棒1、游戏前，同学们心情怎样？2、游戏开始了，你摆了什么姿势?你看到了什么

2、？听到了什么？想到了什么？3.渐渐地……（身体上有什么感受？看到了什么？听到了什么?想到了什么？）4.游戏后又是怎样的情景？你有什么感受？1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。2.周围安静得好像时间停滞了一样……3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了！安静要求:孩子们，木头人的游戏真是太有趣了！下面我们赶快动笔写一写这个游戏吧！用几句意思连贯的话把在什么时间，什么地点，谁在做什么游戏写清楚。还要注意分别你是怎么做的，怎么想的。同学们又是怎么做的。千万别忘了最后写写自己的感受哟！提示今

3、天，在快乐作文学校，我们一起玩非常有趣的游戏——我们都是木头人。游戏开始了。当老师刚说完“1、2、3，我们都是木头人，不许说话不许动”后，教室里立刻（)。我摆的造型可有意思了（）。我发现（印象最深的或最有趣的），一分钟过去了，我感到()，时间马上就要到了，我想()，终于时间到了。大家（）。木头人的游戏真是（）！我（）。1.你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（具体哪个动作、语言、表情。）2.你觉得木头人在想什么?你又想到了什么？开心的时刻总是那么短暂，就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！小结：同学们，只要我们能抓住重点，展开

4、细致生动的描写;与我们的心灵进行交流，写出真情实感；按一定的顺序把文章写的清晰，明朗，我们一定能写出一篇精彩的习作。谢谢！逗笑“木头人”规则：一方当“木头人”，另一方当“逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗“木头人”，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。评委要求：1．游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。2．逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。提示二：逗笑木头人的游戏开始了，只见“木头人”，这时“逗笑人”上场了。你看（神态、动作），他还（语言），他肯定想（心理活动）。再看看木

5、头人。我想。范文有趣的木头人游戏“哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：“今天可有你好看的了。”而作为“木头人”的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不经心地在“木头人”身边转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。”于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了“一”字形

6、。下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：“绝！”而我们的“木头人”小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器————翘嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家”。游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！建议：1.注重人物动作、神态的描写:例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气2.注重人物心理的

7、描写:例：紧张、开心、矛盾、担忧3.注重场面描写：例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾