没有围墙的学校——论美国的教育理念及实践

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1、没有围墙的学校——论美国的教育理念及实践[]通过笔者在美国学校的所见所感，从一种全新的视角，分析描述了美国教育开放式、个性化和多元化的理念以及注重通才和能力培养的教育模式。呈现了中美教育的诸多差异以及这些差异带给人们的思考。　　[关键词]围墙多元化跨专业通才教育　　一幢房子，像天穹有一具犁，像铜壶被布覆盖,像头鹤昂立在地，人们闭着眼睛进去，睁着眼睛出来。　　距今约四千余年前的苏美尔学校被认为是迄今所知世界历史上最早的学校。这是写在古代苏美尔的重要城市乌尔出土的一块泥板上的谜语。谜语的谜底是学校。　　史书上并没有记载最早的学校是不是有围墙

2、。但在我们的印象里，学校一定是安居于绿树红墙之中，雄伟的校门上赫然挂着名人题写的牌匾。　　6年前，我第一次访问美国，有幸参观了哈佛大学。大巴车穿越波士顿繁华的市中心，来到一处幽静的地方，只见绿草如茵，古树蓊郁，掩映着远处低矮的楼宇。“我们到了，这就是哈佛”。负责接待我们的美方人员示意大家下车。“门在哪儿？怎么没有围墙？”大家都在问同样的问题。　　谁也无法解释。哈佛大学的特别之处可能就在于此吧，我们都这样想。离开之前，纷纷在约翰•哈佛（JohnHarvard）先生——哈佛大学创办者的塑像前合影留念，好回来告诉亲朋好友：我的确来

3、过。　　何止哈佛大学，在美国，所有的学校都没有围墙。没有围墙的学校，建在山坡上，建在林间，建在人口稀疏的小镇，建在繁华大都市的一隅。无论如何，都不会有围墙，有的低调得甚至连校牌都没有悬挂。　　开放的校园，开放的校舍，开放的空间，彰显了开放式、个性化的教育理念。　　美国是个移民国家。1620年，乘坐“五月花号”逃避宗教迫害而逃到美洲的英国清教徒登陆马萨诸萨州，建立普里茅斯公民自治团体，清教徒开始在美洲大陆上扎根，为“移民国家”——美国的形成打下了基础。来自欧洲、南美、非洲、亚洲的移民带着他们自己的文化和族群的记忆来到美国，在开放、自由、民

4、主、法制的环境里融合形成多元的美国文化。“大熔炉”把不同文化融合在一起。在这里，文化没有优劣之分，每一种文化都有其存在的价值。　　这种文化的多元性，在教育上表现得尤为明显。　　这些年因为对外交流的需要，我参观过不少美国的学校。大学、中学、小学，甚至幼儿园。从最初惊异于没有围墙的校园，到后来走进课堂和图书馆，观察、感知和体验到的则是美国学校教育的不同侧面。　　一、奇怪的择校标准　　朋友安迪的儿子中学毕业在即。去年暑假，她驾车带着儿子跑遍了新英格兰地区（新英格兰地区是位于美国大陆东北角、濒临大西洋、毗邻加拿大的区域）的许多大学去面试。当问及

5、她选择大学的标准时，她的回答完全出乎我的意料。她说，我们先在那些大学的校园漫步，看看有没有有黑皮肤、黄皮肤的学生，看看有没有穿了耳洞带着耀眼耳饰的男孩子，看看有没有穿着奇装异服的学生在校园里若无其事地走过。如果这些都能轻易看到，我们才考虑下一步的面试。　　安迪和儿子游走了一个假期，终于选定了纽约州的一所大学。Andi说那些来自不同文化背景的学生会成为校园里一道亮丽的风景，在那些带耳饰的男孩子和穿着怪异的学生身上可窥见校园文化的一角，它的多元化和包容性。　　二、用味道感知世界　　佛蒙特南部的林兰格瑞中学七年级的学生举办了一次“多样性集市”

6、（DiversityFair）。这是该学校英语课和社会学课程合作发起的一个活动。每个学生选择自己感兴趣的国家作为学习研究的目标。中国、印度、日本、泰国、墨西哥、古巴、牙买加、苏格兰、爱尔兰、德国、法国……只要是你想到的国家，甚至那些不熟悉的地方，都可能是他们的project（指项目或课题）所涉及的领域。内容涵盖地理、历史、文化、习俗和饮食等诸多方面。他们亲手绘制地图，制作文字和图片展板，烹饪传统食物，四处收集民间工艺品……多层次多角度向人们展示他们所能了解到的这个国家。为此，他们几乎动用了所有的智慧：去学校和社区的图书馆翻阅资料，上X搜

7、索，向父母和老师讨教。　　我的接待家庭的大女儿米凯拉选择的是印度。活动开始前的一周，她每天都花不少时间上X，找来很多图片和文字资料，制作展板。她在妈妈的帮助下，作了一道印度面点，味道竟然和印度餐馆的味道一样。食谱是从互联X上找来的。她制作的泰姬陵的模型，也让她的同伴羡慕不已。　　活动正式举办那天早晨，班里所有孩子的家长都去了。应学校的通知，他们特地没有吃早餐，因为“集市”免费提供早餐。大厅里弥漫着食物的香味，但你猜不出是什么菜肴，因为这里展示的是来自世界各地的美味。米凯拉的好朋友塞拉做的是中国专题，展板上有她的姐姐在中国旅行时拍摄的长城

8、和天安门，京剧脸谱和红红的中国结挂在最显眼的位置。摆在展示台上的饺子，在活动只进行到一半时，就被品尝殆尽。　　那个上午，我们经由颜色、味道和文字上了一堂生动形象的世界地理和世界历史课。　　三、快乐的“圆桌会