临床医学内科学双语教学调查分析

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1、临床医学内科学双语教学调查分析在全球一体化快速发展进程中，中国的高等教育也逐步与国际接轨。21世纪，生命科学正以前所未有的惊人速度在全球范围内迅猛发展着，这要求全球医务工、生命科学研究者只有更加广泛的交流合作，才能不断更新知识，推动生命科学向前发展，这无疑对我国的医学教育也提出了新的要求。我国医学教育使用的教材内容大多于专家学者们对国外教材内容有些滞后。如何让医学生获得最新的医学信息，掌握最新的医学实验技术在医学国际会议上更好地与大师们无障碍的交流，在世界一流杂志上发表高质量的医学论文?医学科研人员外语水平的高低，直接决定了对医学科研情报的吸纳量，

2、而我国现在医学科研人员的外语水平参差不齐，很大程度上制约了我国医学科研的发展速度

3、1]。从这个意义上说，直接运用外语对医学专业课程进行教学，即双语教学，把医学知识中最经典的阐述和最新的医学动态、医学信息直接带到课堂教学活动中就显得意义重大。2001年国家教育部在〈〈关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》提出：“本科教育要创造条件，力争三年内5%一10%的专业课程要用汉语和英语两种语言进行教学，，丨丨丨。所谓双语教学（bilingualeducaton)就是在教学过程中，使用两种语言进行课堂活动。英语是当今世界最通用的语言，也是当今各种

4、信息的主要载体。在我国，双语教学是指除汉语外，用一门外语（目前绝大多数是用英语)作为课堂主要用语进行学科教学。我们希望通过医学双语教学，全面培养学生医学英语的听、说、读、写能力，完善思维，提高获取医学信息与知识的能力，不仅能为日后的科研及论文撰写打下坚实的基础，更能使他们了解国外医学读物、模式与学习方法，终身地学习医学专业知识，了解医学的最新发展状态，加强医学国际间交流和合作的能力。因此，开展双语教学是教育国际化发展的大趋势，是高等教育改革的一项重要举措12。因国家教育部提出的在高等院校中逐步实行双语教学的要求，我校对七年制内科学进行双语教学实践，

5、为了解在医学生中开展双语教学的可行性及目前双语教学活动中存在的主要问题，对进行双语教学的学生进行了调查，并将调查结果进行了分析讨论。1调查对象对我校2004级七年制79名学生进行问卷调查。被调查对象已经学习了四年的医学基础知识，通过国家英语四、六级考试，具备一定的英语听、说、读、写能力，对专业英语的理解有一定基础，均在同一班学习，由相同教师授课，便于调查的组织与实施，且具有一定代表性。2调查方法采用七年制内科学教材及英文原版教材备课，由经过双语教学培训的内科教研室的教师任教，以中、英文双语教学模式，对内科学课程进行双语教学，同时使用多媒体技术结合专

6、业图形讲解解对于疑难专业词汇必要时采用中文解释，并用英文做课后小结。在授课结束后，对全班学生进行问卷调查。问卷调查内容主要涉及到:①学生对双语教学的态度，学生认为双语教学对专业知识掌握、个人能力提高及今后发展有无明显的帮助;②双语教学的形式，在双语教学过程中，外语使用量多少可影响学生对教学内容的理解及双语教学的态度。③双语教学的教学质量，包括对教学内容的接受程度，对授课教师外语发音的认可度。④其他方面的建议:学生能提出一些问卷设计内容之外的问题或建议，帮助教师更好的改进双语教学。3调查结果79份问卷全部收回，无弃权。关于双语教学的必要性:被调查的七

7、年制临床医学专业79名学生中，有87.34%的学生持肯定态度，认为应该积极开展双语教学，否定者仅占1266%。对双语教学选用的教材，16.46%的学生建议应该选用全英文版的教材，18.99%的学生认为应该部分英文，3544%的学生认为应该多数用中文，29.11%的学生认为应该全中文。对双语教学内容理解的效果，3418%的学生认为内容理解的还不理想，5316%的学生认为教学效果可以，10.13%的学生认为可以完全理解，253%的学生认为这样的教学效果很好。关于英语教学对于掌握内科学的理论有无帮助，29.11%的学生认为没有太多的帮助，27.85%的学

8、生认为略有帮助，3037%的学生认为有明显的帮助。关于英语教学在《内科学》学习中应该占的比例，1646%的学生认为应占70%左右，18.99%的学生认为应占50%3544%的学生认为应占30%29.11%的学生认为应占10%对双语教学及多媒体的形式，11.39%的学生认为应该采用英文课件、英文讲授的方式，11.39%的学生认为应该采用英文课件、部分中文讲授的方式，可以帮助理解教学内容，3291%的学生认为应该采用英文课件、全中文讲授的方式；4430%的学生认为应该采用中文课件，中文讲授的方式，以便于掌握教学内容。对双语教学教师表达的效果的评价，13

9、92%的学生认为教师表达效果较好，5316%的学生认为效果一般，3291%的学生认为表达效果理想。对于双语教学教师发音效果