中国古典文学的时代特色课件 人民版

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1、中国古典文学的时代特色宁陵高级中学　　乔宁华课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。问题探究１、中国古代文学的发展经历了哪几个阶段？２、《诗经》的内容有哪些？有什么特点？地位如何？３、什么是楚辞体？有什么特点？屈原对楚辞的发展有什么贡献？４、什么是汉赋？汉赋有什么特点？两汉时期汉赋取得了哪些成就？５、唐诗兴盛的原因是什么？李杜的诗歌有什么特点？６、宋词兴盛的原因是什么？宋词取得了哪些成就？７、什么是散曲和元杂剧？各有什么特点？８、明清小说繁荣的原因是什么？有什么特点？？取得了哪些成就？中国古典文学

2、的时代特色诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说诗经概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，是中国成熟诗歌形成的重要标志，共305篇。绝大部分是西周至春秋中期的诗歌。特点：四言为主，多用重章叠句；现实主义诗歌。从西周初期到春秋中期内容：－风（“国风”）——民间的民歌，反映下层人民的生活－雅——周王朝王城所在地的诗歌，反映贵族阶级的生活和思想情感－颂——国王和诸侯祭祀和重大典礼的乐歌地位：《诗经》的创作，为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础，对我国文学的发展有深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁──“

3、楚辞”，又称“骚体”楚辞特点：句子参差不齐，比较自由活泼《离骚》是屈原的代表作，诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了对祖国人民的忠诚热爱和对理想的执着追求楚辞路漫漫其修远兮，吾将上下而求索－屈原汉赋赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，它是从骚体诗，演变而来的散文和韵文并用的文体，吸收散文巧文多智的特色。汉赋特点：专重描述、文采华丽、词藻华美讲究排比、散文韵文并用西汉：篇幅长、恢宏、奇丽、夸张、华美东汉：篇幅短、抒情、字句平浅、意境清新汉赋代表人物及代表作：西汉：贾谊《吊屈原赋》全盛阶段：司马相如《子虚赋》、《上林赋》东汉：张衡、杨雄、班固唐朝是中

4、国古典诗歌最辉煌的时期，其原因是什么？－经济：国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；－政治：开明的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。－文化：中外的文化交流也提供了深厚的文化基础阅读李白的诗句：登高壮天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。天生我才必有用，千金散尽还复来！仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。思考：李白的是有什么特点

5、？李白李白蔑视权贵，愤世嫉俗，向往光明，追求自由；他的诗气势磅礴，热情奔放，想像丰富，手法夸张，意境深远，具有突出的浪漫主义风格，有“诗仙”之称，是继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人。杜甫杜甫现实主义诗人凝重沉郁、忧国忧民宋词宋代文学的主要基调是“爱国、忧国、悲愤”词曲为什么会成为宋元流行的主要文学形式？城市手工业、商业经济的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。市民阶层的扩大，要求丰富的文化娱乐生活，能够歌唱的词和表演的曲，更适应了市井生活的需要。宋元时期阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，词和曲更能表达作家的思想情感。宋词宋词派别及代表：婉约派：柳永（北宋）、李清照

6、（南宋）豪放派：苏轼（北宋）、辛弃疾（南宋）、陆游（南宋）元曲什么是散曲和杂剧？各有什么特点？散曲：宋代民间兴起的一种新的诗歌体裁。特点：散曲在音节和用韵上都比较自由，句子长短更为参差；散曲题材广阔，语言幽默，形式活泼。元杂剧是融合宋金以来的各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。它使用北方流行的散曲曲调演唱的。剧作家代表人物关汉卿《窦娥冤》明清时期小说繁荣的原因①商品经济的发达，工商业城镇兴起，对文学的需求增多。②市民阶层的扩大，对通俗文学的需求增加③印刷术不断完善，书坊书肆迅速发展。④各种社会危机、社会矛盾逐渐加深，使一些文人对现实进行批判。特点：

7、１、小说数量多２、体裁多样３、从思想内容看，反映的思想内容宽广。４、创作艺术水平高，注重人物性格的塑造和细节的描写。作品作者成书时间体裁特点和价值《三国演义》罗贯中元末明初长篇白话章回小说《水浒传》施耐庵元末明初长篇白话章回小说《东周列国志》冯梦龙明朝历史小说《封神演义》许仲琳明朝神魔小说《西游记》吴承恩明朝神魔小说三言冯梦龙明朝短篇白话小说二拍凌濛初明朝短篇白话小说《红楼梦》曹雪芹清朝优秀长篇小说《儒林外史》吴敬梓清朝讽刺小说《聊斋志异》蒲松龄清朝讽刺小说《官场现形记》李宝嘉晚清谴责小说《二十年目睹之怪现状》吴沃尧晚清谴责小说《孽海花》曾朴晚清谴责小说《

8、老残游记》刘鹗晚清谴责小说训练1、我们要透过《诗经》了解当时社会生