浅谈如何提高初中生数学运算能力

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1、浅谈如何提高初中生数学运算能力在初中数学教学中，学生的计算能力一直是影响学生数学成绩的重要原因。许多学生因为对运算不重视，不够严谨，导致错误百出，最终影响了学数学的兴趣和信心。在今年教学过程中，我特别重视了计算练习，并加强计算练习，提高了学生计算能力，从而使许多学生提高了成绩。在初中数学教学中，涉及计算内容的题目在一份试卷中约占55％以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。学生的数学运算能力是学生数学的基础，因此提高学生的运算能力尤为重要。笔者就如何提高学生的运算能力，从以下几个方面谈谈自己的粗浅看

2、法。　　一、学生运算能力低的因素　　1.沿袭思维固定模式　　学生在学习时往往认为计算太枯燥、不重要，在计算时很容易产生思维模式，用一些知识思维模式套入各种知识中，这种思维有其积极的一面，也有其消极的一面，这样学生易产生思维惰性，影响数学运算的能力和水平。　　2.缺乏良好的计算习惯　　许多学生由于懒惰，思想不集中，不打草稿，在计算时没有良好的运算和验算习惯而导致运算出错，使得数学计算能力不高。　　3.教师缺乏培养学生计算水平的意识　　许多教师一味地追求数学解题能力，向学生灌输解题技巧，而忽视了学生运算能力的提高。因此，针对学生在运算中出现的问题，作为教

3、师应注重在日常的教学中培养学生良好的运算能力。　　二、提高学生运算能力的方法　　1.帮助学生端正态度，提高认识　　计算是数学的基础，是数学知识间联系的纽带。教师要让学生明白良好的计算能力是不断学好数学新知识的保证，同时，也是衡量一个人数学素质的重要指标。要让学生明白计算在数学学习中的重要性，增强学生自我提高计算能力的自觉性。注意提高学生的兴趣，可以将数的运算和实际运用与计算机X络结合起来，使学生感到运算不是单纯的、枯燥无味的数字游戏，而是为了解决自己或他人在现实生活中所遇到的具体问题或困难。　　2.培养学生良好的计算习惯　　事实说明，缺乏认真的学习态

4、度和良好的学习习惯，是学生计算水平不高的重要原因之一。尽管有些教师在教学中指出学生运算中容易出错的地方，但很多学生还是会出现错误，这在很大程度上与学生计算习惯不好有关系。因此，要提高学生的计算能力，在平时必须严格要求，重视学生良好计算习惯的培养，使学生养成认真的学习态度、一丝不苟的学习习惯和坚韧不拔、勇于克服困难的精神。　　(1)仔细审题的习惯。审题是解数学题最重要的一步，是计算正确、迅速的前提。审题时要注意以下几个方面：一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系。二要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。三要审计算方法的合理、简便，分

5、析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，能否简算，不能直接简算的可否通过分、合、转换、省略等方法使运算简便，然后再动手解题。　　(2)养成仔细计算、规范书写的习惯。计算过程要求学生集中注意力，明确运算步骤，认真运算。另外，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。因此，教师要求学生按格式书写，做到字迹端正、不潦草，不涂改、不粘贴，保持作业的整齐美观。　　(3)养成估算和验算的习惯。这是计算的最后一步，也是保证计算正确的重要一环。验算是一种能力，也是一种习惯。因此要使学生养成验算的习惯，首先要掌握好验算和估算的方

6、法；其次要把验算作为计算过程的重要环节来严格要求；再次要求学生切实掌握用估算来检验答案的正确与否的方法。　　培养学生良好的运算习惯，作为教师应以身作则，作学生的表率。良好的计算习惯是数学运算能力提高的保证，需要在学生日常学习中慢慢培养起来。　　3.注重总结归纳，探索一般规律　　在学完每一单元之后，我们应引导学生认真进行归纳总结，其一是为了学生系统掌握基础知识，形成明晰的知识X络和稳定的知识框架，便于记忆知识；其二是为了让学生进一步认识该部分知识之间的内在联系及其规律，在知识灵活化的基础上，强化学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力，加深理解相关的数学

7、知识。　　4.指导学生建立错题档案，时时提醒自己　　学生的认知水平、思维方式、学习习惯等方面往往千差万别，教师在教学中除了要对学生容易出现的错误进行有针对性地指导外，还应指导学生对自己的错误进行深入研究，建立错题档案，把自己平时出现错误的题目进行分类、归纳、梳理，自己建立体系，这样学生就可以时时提醒自己，以避免以后再犯同样的错误，学生在对错误解题的印象加深过程中，其运算能力也会相应地得到提升。　　要想学生计算水平的提高，一是要严格要求，严格训练；二是要教会学生一些正确有效的方法；三是要积极地教育与鼓励在学生心理上树立定能计算正确的信心，行为上也力争计

8、算正确。这种学习心态的形成，必能促使学生计算正确率的提高。　　提高学生的计算能力是一项细致而长期的工作，不可