高二历史下学期期末考试试题（无答案）

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1、安溪蓝溪中学2016年春季高二期末考试历史试题第Ⅰ卷(选择题，共60分)一、选择题（本题包括40小题，每小题1.5分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。）1、公元前5世纪后期，也就是约当中国历史上的战国前期，在地中海希腊半岛独特的地理环境中，在特定的历史条件下希腊城邦古代民主政治发展到顶峰。其民主政治的实质是A、资产阶级民主政治B、封建贵族民主政治C、平民民主政治D、奴隶主民主政治2、春秋战国时期，社会生产力的发展促进了土地私有制的确立，进一步①削弱了人身依附关系②引起社会阶级关系的变化③奴隶制得到进一步发展④各国进行改革A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④3、下列历史现

2、象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系不相符的是A、北方统一的实现B、鲜卑族封建化进程的深化C、北方民族大融合D、北方经济的发展4．梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中困难得多——穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持农民的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。下列措施最能体现他的这一改革理念的是A．颁布“解负令”B．实行财产等级制C．成立五百人会议D．鼓励发展工商业5．右图是商鞅入秦给秦孝公讲述治国策略的场景，秦孝公听得津津有味，一连几天都不厌烦……你认为商鞅说的哪一点最能引起秦孝公的注意(　　)A．大王：治理国家，就要实行仁政，体恤人民，靠武力和强硬不行，要以德服人B．大

3、王：你要治理天下，就要学习古代圣人尧、舜、禹的仁义之道C．大王：治理国家就要推行富国强兵的改革，明法度达到“以刑去刑”D．大王：治理天下就要顺其自然，无为而治106．商鞅变法的内容中，对社会转型起决定性作用的是(　　)A．“燔诗书而明法令”B．“令民为什伍，而相牧司连坐”C．“集小乡邑聚为县，置令、丞”D．“为田开阡陌封疆”7.从王安石变法中改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋词章取士的旧制，参加经义策论的考试，可以看出王安石变法(　　)A．主要是解决财政问题B．根除了“恩荫”选官的弊端C．否定了科举制度D．选拔人才更注意实用性8．宣传“不在乎《圣经》之外设计的律礼”，并导致

4、“权力由教会向政府转移”的历史事件是(　　)A．14世纪的文艺复兴B．1688年的“光荣革命”C．16世纪的宗教改革D．18世纪的启蒙运动9、欧洲宗教改革最大的功绩是A、天主教会受到沉重的打击B、推动了希腊罗马文化的发展C、提高了封建君主的地位D、为欧洲走向现代社会创造了条件10.穆罕默德·阿里认识到，应向西方寻找发展的金钥匙。下列改革措施中，最能体现这一思想的是A．大力推广改良工具，引进新的农作物品种B．从西欧国家引进技术、设备、人才和资金C．围绕军事工业，大力发展本国的民用工业D．组织翻译大量欧美国家的著作并创办报纸11．近代化包括政治的民主化、法制化，经济的市场化、工业化，

5、社会生活的文明化、西方化，思想文化的科学化、民主化。世界各国在走向近代化过程中呈现出多样性的特点，俄国走上近代化的途径是(　　)A．社会革命B．战争统一C民族独立D．单一改革12.“……因为赎买了士地，他们（农奴）就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。这一变化对俄国历史最深远的影响是10A．缓和了当时尖锐的社会矛盾B．使俄国成为发达的资本主义国家C．解决了农奴的贫困问题D．为资本主义发展提供了自由劳动力13．以下事件中，改变了社会性质的有（）①商鞅变法②王安石变法③穆罕默德·阿里改革④1861年改革A．①②B．②③C．①④D．②④14.明治维新使日本走向了“脱亚

6、入欧”的道路，在经济方面既吸收了西方文明成果，又兼日本特色。与同一时期的西方经济相比，日本经济的特色是A．政府干预经济，大力扶植私人企业B．采用近代先进技术，积极发展工商业C．发展对外贸易，拓展国际市场D．发展近代教育，培养建设人才15．基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始A．实行地税改革B．开化社会文明C．引进欧美科技D．鼓励工商贸易16《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是（）A．百日

7、维新B．戊戌政变C．清末新政D．预备立宪17．著名的史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出：“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”这是强调了戊戌变法的意义是(　　)A．挽救民族危亡B．实现富国强兵C．引领思想启蒙D．建立民主政治18.1861年俄国农奴制改革、日本的明治维新和中国的戊戌变法兴起的相同背景是A.西方工业文明的冲击B.民族危机的加深C.统治阶级内部的分化D.封建专制的强大19.下列不属