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时间:2018-10-26
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1、干训下学期个人总结 聊聊读书工作这点事 干训部干训下学期个人总结 聊聊读书工作这点事 干训部干训下学期个人总结 聊聊读书工作这点事 干训部干训下学期个人总结 聊聊读书工作这点事 干训部张晶 说起读书,已经和我们部门的工作结合在了一起,它已经从个人的生活,渗透进了我们所有人的工作中,因为它我们辛苦、欢喜、自得其乐。我想从五方面说说我们的读书工作,说说校长读书组织的思考启动、问题呈现和解决路径。 一、校长读书组织建立的必要性(校长读书的追问): (一)校长为什么必须要读书? 我们曾做过换位思考,校长是管理者、校长要负责学校事无巨细的工作,从角色分工从时间上来说,校长读
2、书的必要性有多大?我们的思考是,校长不是官,只管人财物,校长是一所学校,学校的每一名师生、师生的每一个家庭,精神的引领者。因为名利的召唤、高人一等的渴望做的校长不可能成为一名优秀的校长,好校长的肩膀上一定承载着一种使命,要思考知识的栽培,德行的塑造之外,还要考虑文化的涵养、精神的蒙醒,独立思维的孕育、未来社会的需要等等,这都需要校长们,全身心的参与其中去思考、去谋划、去行动。正如陶行知所说“国家把整个的学校交给你,就是要你用整个的身心做整个的校长。”而校长在目前的工作中、生活中都或多或少的表现出了教育自觉力、文化自觉力的匮乏。很多人认为是精力有限、事务繁忙所致、其实教育缺少的不只是精力而
3、是精神。当精神世界目标模糊或能源告急,人就会表现出种种的焦躁、和力不从心。所以,校长必须读书。 (二)读书是个人的事情,成立专门的组织意义有多大? 我们觉得,教育是一次旅行,每个人若要旅途愉悦,总要去寻找旅途中的同行者,这同行者可以是书籍、也可以是志同道合的伙伴、甚至一个团队。再者“独学而无友,则孤陋而寡闻”。 出于以上种种问题的思考,干训部为全区的骨干校长搭建平台,成立一个读书的组织——香坊区“漫读书”中小学校长读书联盟,期望通过读书、交流,相信濡染的力量,彼此督促、彼此影响、彼此启发,借助个人的努力和团队的合力一点点来改变现在,乃至影响未来。 二、校长读书组织名称的由来和章程
4、拟定(读书组织的愿景描绘)社群名称定位的思考:读书组织全称为“香坊区‘漫读书’中小学校长读书联盟”。“漫”取义于唐朝诗人宋之问的诗句“渐见江势阔, 行嗟水流漫”,即水涨溢,无边无际、长远之意。也谐音于“曼”为“伸展”之意,“蔓”即“滋长”之意,寓意着为了校长自身的成长、涵养和长远发展,通过读书、交流,去主动、自觉地研究教育事业发展的必然性和规律性,从对工作的盲目、无序、以及固有惯性的支配下解放出来,进而打造发展中的自己、更为优秀的自己、继而成就更优秀的学校、实现更好的教育。社群性质:本社群是由香坊区中小学校长自愿组成的研究教育教学改革、学校发展问题的群众性组织。社群宗旨:用读书照亮思想
5、、用碰撞撼动观念,用交流点燃智慧,让智慧形成高品质的工作,让高品质的工作成就校长高品质的职业生涯,在高品质的职业生涯中,收获校长的职业幸福。社群口号:关照心灵眷注精神思想自由彼此尊重。当我们把以上种种问题思考好之后,我们撰写了校长读书组织的章程。 三、校长读书组织成立后,窥视出的问题、问题的分析和解决路径 组织成立前,我们推荐过八本书,首届活动就是读书组织的成立和以“更好的我与更好的教育”为专题的读书交流活动,分中小学、分正副职校长围绕八本书,分别开展了七场读书交流活动,我们部门5位同志在主管王凤云校长的指导、参与、以及李校长的支持下全程参与其中。 活动有很多可圈可点的地方,但作为
6、培训者、组织者我们看到更多的是问题: 1、同时下八本书,不指定必读与选读,范围是宽泛了,但交流也分散了,探讨的收获有很多,但深入不进去。蜻蜓点水、浮光掠影,收获甚微。 2、书目的确定来源于我们的主观想象,是不是校长的兴趣点、符不符合校长的需求,我们并不知晓。 3、只布置读书,缺乏过程关注,一学期一两次的读书交流成了形式,更有甚者个别校长书都没碰,就能滔滔不绝,其中奥妙可想而知。 4、潜心读书的校长大有人在,但事不关己、完成任务的校长也不乏其人。如何让校长们都能有种自觉读书的意识,有种不读书无以为任的紧迫感需要思考。 5、作为培训者,推荐的书目若自己都不曾读全,如何引领参与 校
7、长的读书。“以其昏昏、使人昭昭”这是专指我对自己不曾把八本书读全应该反思的地方。 6、交流之后的后续问题怎么解决?一时的即兴而言,加上几篇读书报告就是我们的收获?读书的成果远不应止于此。 以上的问题,是王校长、沈主任组织我们部门同仁在活动之后坐在一起,互相交流反思的结果。剖析原因、集思广益,我们想了很多的主意。 1、选书的问题: (1)数量分类,不宜过多,要分出类,既要有必读还要有选读。 (2)选书内容,既要有教育类书籍,
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