浅析现代教育技术在小学语文教学中的应用

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1、WORD文档下载可编辑浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用随着高科技的迅猛发展，计算机辅助教学以不可阻挡之势闯入我们的生活与学习之中。现代教育技术在语文教学中恰当运用，把生动形象的画面配以美妙和谐的音响，化抽象的文字为可观的图像，创设出最佳的教学情境，以直观的形象触发学生的联想与想象，以生动的情境引发学生心灵的感知，情感的共鸣，从而达到对作品深层的理解与感悟。随着新课程的改革和实施，作为一名工作在第一线的教师，我深切地感受到教学生活发生了很大的变化，这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。

2、在此，我就现代教育技术在小学语文教学中的运用谈一点感受。一、创造至情至景的教学氛围。皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”以他为代表的认识心理学家提倡的建构主义学习理论，把情境教学放在学习环境四大要素的首位。创设教学情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围，其目的是让学生仿佛身临其境，从而激发其情感体验，达到对作品内容具体而深刻的理解。语文学科不同于其他学科的重要之处就在于对学生情感的熏陶、感染，教学资源的感染力是必不可少的。而针对学生特点，利用现代教育技术辅助教学，尤其是氛围浓厚专业技术资

3、料分享WORD文档下载可编辑，又饱含激情的文章，就能创设一种特定的教学情境。以《火把节》为例，这篇文章描写了彝族火把节的热闹场面和火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。人们围着篝火欢歌笑语是文章重点。学生通过文字也感受出彝家人的欢乐。但是那种激情澎湃的场面无法深入体会。于是我做了幻灯片，展示人们欢度节日的图片：斗牛、摔跤、围篝火跳舞……还特别播放一段火把节狂欢的视频，让学生融入其中，在感情上产生共鸣，体会彝家人歌唱幸福生活的高涨心情。整节课学生处于

4、亢奋阶段，感情升华，教学达到意想不到的效果。二、拓宽学生知识面，加大教学容量。学生习作时常常“无话可说”、“无话可写”，要克服这一难点，不仅要教学生掌握写作技巧，而且要有丰富的感性材料。多媒体具有直观、形象、生动的特点，如在最近的《我眼中的世博》的作文教学中，由于农村学生知识面窄，只能从电视、小学生学习报上得到上海世博会的信息，他们眼中的世博太空洞，有的甚至只有“和谐城市”的口号。我精心下载世博有些展馆的图片，对世博的理念及意义详细说明，并播放相关电视宣传片，加深学生对世博的了解。学生面对真实的画面和详细的讲

5、解，对世博了解更全面，同时对盛会充满期待。三、让教学资源更加丰富。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑在语文课堂教学中，运用现代教育技术可以重新整合课堂教学资源和课外学习资源，打破课堂与课外的界限，这也是《语文课程标准》所倡导的。因为语文课程与教材虽然历经数次变革，但由于印刷媒体的局限性，传统文选型的结构体系始终无多大变化，而现代教育技术的应用，为改革课程结构，丰富教学资源提供了契机，教师可以对原有的教材资源加以补充、丰富。比如我在上《范仲淹的故事》一课时，上网下载了范仲淹的相关图片资料，包括岳阳楼的图片以

6、及《岳阳楼记》全文。在学习课文的过程中点拨、介绍，让学生不仅从《岳阳楼记》那一句“先天下之优而优，后天下之乐而乐”中感受范仲淹的以天下为己任，而且让学生自然的接触《岳阳楼记》，并明白“先生之风，山高水长”的蕴意。这样做既加深了学生对课文的理解，又丰富了教学资源，而且还拓宽了学生的知识面，激发了他们的学习兴趣。再如学习《孔子》这篇文章，我有选择的摘录《论语》语录，并下载孔子讲学、山东曲阜、祭孔大典等图片，让学生多方位的了解孔子，感受孔子的思想精髓。这样通过课外教学资源的补充，学生对至圣先师孔子有了更深更全面的认

7、识。四、运用多媒体教学优化教学重点。在语文教学活动中，重点环节的处理好坏关系到一堂课的成功与否。处理得当，就能让学生在最短的时间内掌握更多的语文知识。对于课堂教学中重点环节的处理可谓形式各异，其中运用现代教育技术辅助教学，能更好地发挥它独特的直观、直露的优点，往往能立竿见影地为课堂教学排疑解难，尤其是它能化动为静，能将抽象的语言文字变成可感可视之物，所以在处理一些动态环节方面，其示范性往往能使教学对象茅塞顿开。如指导学生学习连续观察日记，要求学生明白观察对描写的重要性，把过程清楚写出来。可是有些学生平时不注意

8、观察，对每个阶段的变化难以描述出来。以《母鸡孵蛋》为例，从鸡蛋一步步变化成有生命力的小鸡，我做了一系列幻灯片，把母鸡孵蛋的过程清楚完整的演示出来，并注意时间上的衔接，还配以刚出生的小鸡视频片段。学生在最短时间对“母鸡孵蛋”专业技术资料分享WORD文档下载可编辑有更直观的认知。特别是刚钻出壳的小鸡那可爱的样子，让学生灵感大发。运用现代教育技术辅助教学，能有效地架设一些“梯子”，更好更快地突破重、难点，