小班社会《汉堡男孩》教学设计和活动反思

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1、小班社会《汉堡男孩》教学设计和活动反思小班社会《汉堡男孩》教学设计和活动反思小班社会《汉堡男孩》教学设计和活动反思【教学理念】　　如何纠正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡！在成人的世界里，这样的故事完全不合逻辑，可是孩子们的神情告诉我，这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。　　　　【活动目标】　　　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。　　　　2、知道不挑食、对健康有益。　　　　3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。　　　　【活动准备】　　　　1、根据故事内容做成

2、的ppt（图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验）；　　　　2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景；　　　　3、每个家长腰间围一条小围裙。　　　　【活动过程】　　　　一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。　　　　1、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗我们一起欢迎妈妈。　　　　2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜　　　　3、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。　　　　二、绘本阅读，在有趣的情节中

3、体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。　　　　1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。　　　　（1）师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。　　　　（2）讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗担心什么呢　　　　2、出示图二，边讲故事边提问。　　　　师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他碰到谁了　　　　预设提问：　　　　（1）猜猜这只狗狗想干什么　　　　（2）维尼拔腿就跑，他跑到了哪里（养牛场）　　　　（3）猜一猜，牛为什么会这么生气（原来汉堡是牛肉做的）　　　　3、出

4、示图三。进一步体验危险的情境。　　　　师：“我不是汉堡！我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡！”　　　　预设提问：　　　　（1）眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危急时刻，谁会来救他呢　　　　（2）妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做　　　　（3）我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。（别碰他，他是我的孩子）　　　　师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。　　　　三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。　　　　幼

5、儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进行亲子表演。　　　　四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。　　　　预设提问：你们喜欢吃水果吗喜欢吃蔬菜吗宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢　　　　教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体！　　　　五、逛“蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。　　　　亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。　　　　教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成

6、分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮！