如何充分发挥考核在事业单位岗位管理中的作用

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1、如何充分发挥考核在事业单位岗位管理中的作用考核工作是一项正确评价事业单位工作人员德才表现和工作实绩，调动广大工作人员工作积极性，强化人事管理的有效措施。对于建立健全以实行聘用制度和岗位管理为主要内容的事业单位人事制度，推进事业单位人事分配制度改革，都具有积极的作用。多年来事业单位也在考核中不断实践与探索，建立了一整套的考核制度，逐步向科学化、规范化方向发展，考核结果作为工资待遇调整、岗位变更的重要依据，特别是在职工的奖惩、任用等方面发挥着积极有效的作用。但仍有一些值得注意和不容忽视的问题，应该引起重视并加以改进。那么，怎样加强考核工作，使其在事业单位岗位管理中发挥作

2、用，笔者结合单位实际，谈谈以下认识。　　一、事业单位考核中存在的问题　　1、观念陈旧，认识不到位。由于目前我省文化系统各类事业单位的文化体制改革还未完全到位，仅仅实行了事业单位岗位设置管理工作，即事业单位的人事管理由“身份管理”转向“岗位管理”，按照岗位职责的要求签订聘用合同。在以岗位为核心内容的一整套人事管理过程中，包括岗位设置、岗位聘用、岗位考核、岗位工资、岗位奖惩、岗位培训、岗位调整等一系列管理流程。考核在事业单位管理中并没有真正受到重视和发挥其作用。一些传统陈旧的观念依然植根在职工心中，导致对考核工作认识不到位，重视程度不够。主要表现是领导层把主要精力放在抓

3、业务工作上，年终临时拼凑班子仓促考核，影响考核质量。被考核者在述职时，报喜不报忧，夸大成绩，谈缺点微不足道。在评议中只说好话，民主测评敷衍了事。在职工中普遍存在我只要完成工作天天来上班，又没有违法乱纪，怎样考核我也是合格的想法。　　2、考核内容笼统，量化指标不够。在事业单位现有的考核体系中，考核内容基本上由“德、能、勤、绩”涵盖，缺乏具体的考核要素，不能真实准确反映事业单位工作人员的实际工作绩效。各等次确定的考核标准、考核条件过于简单，没有对具体指标进行必要的说明，使考核者很难客观、准确地把握标准，缺乏科学性和可操作性，仍有按印象打分的现象。　　3、考核周期不科学，

4、操作性不规范。目前，绝大多数事业单位的人员考核一般采取的是年度考核。仅实行年度考核最大的弊端就是容易产生“近因效应”，考核者容易以被考核者最近几周或几个月的表现作为对其年度考核的尺度，而忽视其在一年的大部分时间里的一贯表现。缺乏平时考核，年终考核没有日常考核基础的铺垫，考核失去了重要的依据。确定考核的等次，不能严格按规定标准确定，大锅饭倾向严重，讲平均，搞平衡。　　4、不重视考核结果，激励功能不明显。考核工作结束后，不注意向考核对象反馈考核意见，没有充分有效地使考核结果用于职工的使用、培养、晋升、聘任、奖惩等方面，考核的激励功能没有充分发挥。美好的愿望只停留在口头上

5、、书面上，没有付诸于实践，考核成为例行的公事，形式的成分多于实质的内容。　　二、充分发挥考核在事业单位岗位管理中作用的有效途径　　考核是奖勤罚懒、优胜劣汰的重要依据。作为人事管理的一项基础性工作，单位领导应从以人为本的理念出发，营造优秀人才脱颖而出的环境，构建考核工作科学化、规范化的机制，最大限度地发挥人才的积极性。　　1、确定系统全面的考核内容，量化、细化考核指标。提高考核的可靠性和正确性的前提就是明确考核的内容。因此，要从增加考核的可操作性出发，以岗位所需具备的素质和完成工作目标需具备的条件为基本依据，根据事业单位自身特点、人员结构，对德、能、勤、绩四个考核要素

6、进行具体的细化、量化，多角度、多方面制订详尽的细则、细化标准、量化指标，防止一把尺子量人的粗放式考核管理。例如，西宁市图书馆近年来在考核工作中确定考核内容时，首先，就是根据公共图书馆的公益性作用以及所承担的职能，在编制范围内科学合理地设置各工作岗位，各岗位制定明确的岗位职责、任职条件；其次，对德、能、勤、绩四个考核要素进行具体的细化、量化，把工作能力、业务水平以及读者的满意度作为考核的重要依据，以突出工作实绩为主。按照聘用合同和岗位职责的要求，以目标责任书的形式，在馆内部实行两级聘任和目标管理。即每年年初由馆长和各部门主任签订部门目标责任书，再由各部门主任和各具体岗

7、位的工作人员签订本岗位个人目标责任书；实行百分制考评，确定目标考核标准。最后实行年度目标考核。　　2、分层次、分类别设计考核指标。为了细化考核内容，各事业单位应根据自身的特点，分层次、分类别设计考核指标。为提高考核结果的可靠性和正确性，考核指标应满足三个条件：其一，对不同层级或不同类别的考核对象进行考核时，考核指标应有所不同；其二，对不同层级或不同类别的考核对象进行考核时，考核指标应该赋予不同的权重；其三，要定性分析与定量分析相结合，强化考核指标的可比性。此外，对每个考核指标，还应有具体详细的说明，便于考核者、被考核者准确地把握内涵，减少因对考核指标理解有异而导