如何培养学生良好的心理素质

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1、如何培养学生良好的心理素质：在我国新课程改革全面展开的大环境下，各方面对学生的培养也提出了新的要求，在新课改下，学生需要全面发展，良好的心理素质的培养成为学生成长过程中非常重要的环节，它能使教育产生“事半功倍”的效应。　　关键词：语文课堂；心理素质；成功；自信　　　　现在的社会充满着竞争，每个人都承担着各种各样的社会压力，学生在这样的社会环境下，也承担着各种各样的考试的压力，在与成年人沟通而却得不到认可的情况下，往往会产生一些问题。加之，现在许多学生都是独生子女，其以自我为中心的问题显得也越来越严重，使得学生的心

2、理产生了例如自卑、自大、过分地依赖父母、高度地以自我为中心、孤僻任性等的问题。如何培养学生良好的心理素质和健全的人格这一重大问题摆在我们面前。　　什么是心理素质？它是指一个人在心理过程和个性心理方面所表现出来的本质特征，它是人的素质结构的重要内容之一。它不仅影响一个人的人格健全发展，而且对一个人的学习、生活、工作和身心健康也产生深刻而广泛的影响。由此，我们应当明确：良好的心理素质是学生其他素质全面发展的基础。那么，在语文课堂上我们该如何培养学生良好的心理素质呢？我认为，可以从以下几个方面加以引导。　　一、创造一种

3、民主的空间氛围　　现在的中学生对很多问题都有着自己的见解和认识，但是周围的人往往把他们看成孩子，动辄就否定他们的见解。这时的学生往往不自觉地就把自己封闭起来，当然封闭的目的就是保护自己，但是给家长呈现出来就是不好交流，孩子不听话的现象，导致家长和孩子之间的隔阂越来越大。但从孩子内心来说，他们是渴望与人交流和沟通的，希望听到大人对自己的见解和认识的建议。在这样的状况下，我们教师要抓住契机、走进学生、构建一种和谐、民主的交流氛围，创造出一种无拘无束，平等交流的心理氛围。这样，教师会在学生心中塑造一个更完美的形象。　　

4、二、帮助学生克服恐惧心理　　我们中国的传统教育更多的是对学生约束的多，鼓励的少。在家长和教师嘴里说的最多的可能就是“不准……”，再加之我们很多家庭对孩子的长期溺爱，使孩子的独立意识很差，久而久之，造成了所谓的恐惧心理。例如，怕回答问题、怕表演、怕展示自我、怕考试等等，面对这样的状况，我们教师必须要合理地予以引导，帮助学生克服。一方面我们教师可以多准备一些活动，如课上的背诵、朗读、演讲，给每名学生有展示自我的机会；另一方面，在学生展现自己的过程中要及时地予以恰当的评价，多鼓励、少批评，帮助学生树立信心。尤其是很多教

5、师都比较担心的考试问题，首先告诉学生要正确认识考试：“它是对自己阶段性学习的检测，只要我们平时踏实学习、认真准备，也没有什么可怕的，考得好坏都没关系，只要你曾经努力过，老师和爸爸妈妈不会责怪你的，同学也会理解你的。”　　三、培养学生的成功意识　　学生们渴望成功，渴望成功后得到别人的认可，但是很多学生发现自己被认可和肯定的机会越来越少了，究其原因是学生走入学校后，我们评价学生的尺度太单一了，往往很多时候面对所有学生几乎只有一个标准，那就是学习成绩。但是，学生之间存在这个体上的差异，他们的学习能力是大不相同的，实际上

6、每个学生都有上进心，但是学习能力的差异使有些学生很难获得一个令家长和教师满意的成绩，尽管他可能付出了比别人更多的努力，但我们往往只看重结果而忽视了过程，这样，就会大大挫伤学生的积极性，伤害他们自尊心，长此以往，会使他们失去感受的能力和表达的欲望，做任何事情都会变得缩手缩脚，失去信心，甚至对性格发展产生极坏的影响，使他们变得孤僻、忧郁、呆板和多疑。　　作为语文教师，尤其是班主任，要抓住一切机会，及时对每一名学生以适当的鼓励，哪怕他只是进步了一点点。但是，教师的鼓励或表扬在他们的内心就可能产生波澜，他们得到了肯定后信

7、心会大增。这样，他们的信心足了，心情好了，就会乐于接受教师提出的更高的要求。学生对某件事怀有浓厚的兴趣时，兴趣会使他去探求、发现、深入钻研，当教师看到学生的这些优势时，应及时给予帮助和支持。　　四、正确纠正学生的嫉妒心理　　嫉妒心理在现代的学生群体中是比较常见的，它一般是出现在学习能力较差或家庭情况较差的学生身上，表现出来的往往是因为自己在每一方面不如别人，从而想通过不正常的途径排除或者破坏别人的优越地位，有这样心理状况的学生，往往心胸狭窄、自私自利，而且极容易在班集体中破坏团结。在这样的状况下，教师要多走进这些

8、学生，引导他们正确地看待学生之间的差异，并告知他们，现在的差异可以通过自己扎实的努力而改变，从而形成一种积极向上的心态。　　五、从小培养学生的“肚量”　　学生的肚量小往往与学生的家庭有关系，很多家庭都是一个孩子，孩子在家是皇帝，很难对一些问题有客观的看法或认识，平常说的最多的一句话就是“我……”，心里很少有他人和集体。对此，我们教师要通过具体事例来教育他们“严于律己，宽以