苏教版五年级下册科学实验教案

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1、实验名称：研究杠杆教学内容：教科书第4～5页。教学目标：1、能用实验研究的方法，找出使天平保持平衡的规律。2、能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。3、培养学生动手操作能力。实验准备：铁架台、木棍、线绳、杠杆尺、钩码、重物实验过程：1、认识杠杆尺（确定支点位置，动力点和阻力点的方位）2、学生动手实验三次通过实验明白，阻力点到支点的距离X钩码数=动力点到支点的距离X钩码数3、汇报实验结果4、实践应用，举出生活中的例子。实验名称：探究不同坡度斜面的作用教学内容：教科书第6～8页。教学目标：1、能用对比实验的方法验证不同斜面的省力情况。2、能够举例说明哪些物体是变形的斜面。3

2、、培养学生观察能力，动手操作能力。实验准备：木板2块、木板（与木板宽相同）圆木（长与木板宽相同）测力计、斜面3快（高15、20、30cm各一块）重物一个。实验过程：1、提出问题（1）使用斜面省不省力？（2）不同的斜面省力相同吗？2、实验：（1）学生动手做实验，验证使用斜面可以省力。总结、汇报。（2）实验：不同的斜面省力不同的实验。学生总结、汇报。（3）通过实验总结：斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越小（即斜面越长）越省力。实验名称：研究轮轴的作用教学内容：教科书第9～10页教学目标：1、能用对比实验的方法验证不同轮轴的省力情况。2、能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具

3、。3、培养学生动手操作能力。实验准备：轮轴2个（轴相同，一个轮大，一个轮小），固定支架、线2根、钩码一盒、弹簧秤一个。实验过程：1、提出问题：使用轮轴省不省力？不同的轮轴省的力一样吗？2、实验过程：（1）学生动手做实验，验证使用轮轴可以省力。总结、汇报。（2）不同的斜面轮轴省力不同的实验。学生总结、汇报。轴上挂的物重（牛）转动小轮的拉力（牛）转动大轮的拉力（牛）实验结论：在轴相同时，轮越大越省力。实验名称：研究定滑轮的作用教学内容：教科书第11～12页教学目标：1、通过实验，使学生了解定滑轮不省力也不费力，是一个等臂杠杆，但可以改变用力方向。2、培养学生的动手操作能力实

4、验准备：固定支架、定滑轮、钩码1盒、弹簧秤1个实验过程：1、讲解实验步骤：2、学生实验并认真填写实验记录：物体名称用定滑轮物重拉力上升距离通过实验并认真观察，你的结论是：。实验结论：定滑轮不省力也不费力，但可以改变用力方向实验名称：研究动滑轮的作用教学内容：教科书第11～12页教学目标：1、通过实验，使学生了解动滑轮可以省一半的力，但是不能改变用力方向。2、培养学生的动手操作能力实验准备：固定支架、动滑轮、钩码1盒、弹簧秤1个实验过程：1、讲解实验步骤：2、学生实验并认真填写实验记录：物体名称用动滑轮物重拉力上升距离通过实验并认真观察，你的结论是：。实验结论：动滑轮可以

5、省一半的力。但是不可以改变用力方向实验名称：研究物体的形状与承受力的关系教学内容：教科书16-18页教学目标：1、探究用一张纸不同形状托起一个重物的方法。2、体会形状与承受力的关系。实验准备：A4纸、砖块、厚书实验过程：1、实验说明2、把A4纸用不同的方式折叠或弯曲3、一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用。实验结论：折叠或弯曲纸的不同形状，承受力也不同，圆柱体形状承受力比较大实验名称：研究那种支架不易变形、最稳固实验内容：教科书19-21页教学目标：1、了解种支架不易变形、最稳固2、知道三角形支架最不易变最稳固实验准备：搭支架的不同材料（自选），重物（自选）实验过程：1

6、、明确实验要求2、要求学生分组做实验3、把实验的结果记录下来4、对比不同支架的承受力支架形状预测稳固性实际稳固性三角形正方形五边形六边形通过实验，我认为：形状的支架最稳固实验结论：三角形支架最不易变形、最稳固。实验名称：观察并认识岩石标本实验内容：教科书38-39页实验目标：运用多种方法认识岩石的特征实验准备：各种岩石标本实验过程：1、发给学生岩石标本、请同学仔细观察，找出每种岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征2、在每组汇报岩石的特征后，其他组可以补充完善。3、强调稀盐酸是化学药品，有腐蚀性，要小心使用。标本名称我的发现（1）（2）（3）（4）实验结论：在颜色、软硬、结

7、构等方面的特征是不同的。实验名称：观察并认识矿物的性质实验内容：教科书44-48页实验目标：1、通过实验使学生知道认识矿物要从颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面来认识矿物的特征。2、能知道一些特殊的矿物。3、培养学生的动手操作能力实验准备：各种特殊的矿物、放大镜、水果刀、铜钥匙、玻璃、实验过程：1、从颜色上认识矿物的特征：在白色无釉瓷板上刻划，就能看到矿物的颜色。2、从透明度来认识矿物的特征：分成三类秀明、半透明和不透明。3、从光泽和形状来认识矿物的特征：某一种矿物，它的光泽和形状都是一定的。4、从硬度来认识矿物的特征：分为四个等次：硬