小学毕业考试作文分类写作指导

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1、小学毕业考试作文分类写作指导小学作文，历来是教学的难点。我们要分析近几年小学毕业考试作文题，寻找作文写作规律。经过我们分析，我们发现作文题的文体形式多种多样，但按照出现频率计算，传统的“写人”、“记事”类作文仍占据很大的比重。这种趋势在今后的一段时间里应该不会有明显的改变。因为这类作文的写作属于习作中的基础练习，它们能够很好地锻炼学生的基础写作能力和运用语言表达思想的能力。其次，写景状物作文、想象作文、应用作文也都积极地露面，或多或少地在所有考题中占据了一定的比例，并没有缺席。　　一、写人类作文　　在作文试题中，很多题目都是以写人为主的。写人

2、类作文都基本围绕了“自己熟悉的人”这个题材范围来命题，让每位考生都有话可说。比如要求写自己的老师、亲人、同学和朋友等。这就要求我们同学在平时的学习生活中多多用心体会和观察，并学会积累素材，多学习一些关于人的相貌、语言、动作、神态和心理方面的描写手法。但是为了避免千篇一律而产生的乏味，也有些地区适当放松了限制，不一定要写在生活中与自己朝夕相处的人，而是写一个与自己在某方面有某种关联的人即可，可以是自己崇拜的偶像，也可以是人生中只有几面之缘但给自己留下了深刻印象、深深影响了自己、帮助了自己、感染了自己的人。命题作文、半命题作文和自拟题作文均有出现

3、，命题作文一般限制了写作对象或写作主体的情感；半命题作文，如“我的老师”、“我敬佩的一个人”等需要填入这些内容；自拟题作文则完全没有这方面的限制，素材由自己选择，一般要求写成以写人为主的记叙文。　　要写好以写人为主的记叙文，一定要注意：写人物一定要特点鲜明，使人“如闻其声，如见其人”，要做到这一点，就要选择能表现人物特征的典型事例。写人与记事有着密切的关系，因为任何事情都是人做的，人物的特点也定要在具体的事件中体现。因此，写人一定离不开写事，写事是为表现人物特征服务的。写人物还要抓住人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等方面具体描写。在描写中

4、当然不能面面俱到，要根据文章需要，对其中一两个最富典型性的方面进行细节描写，使人物有血有肉，活灵活现。　　二、记事类作文　　记事类作文基本都要求写“记忆中的”、“难忘的”、“有特殊意义的”事，所以这件事首先必须是你亲身经历的，其次它必须给你留下了很深刻的印象，最后它必须是一件完整的事情，包括起因、经过和结果。这样的命题方式同样是为了让每位同学有话可说，把发生在过去生活中的特殊的事写下来，并说明它何以特殊、给你留下了怎样深刻的印象。这需要我们的同学在平时的生活中注意积累素材，比如可以通过坚持记日记的方法把一些有意思的、特别的事记录下来，以备后用

5、。　　以写事为主的记叙文是小学阶段作文训练的重点内容，也是小学作文的主要类型。特别注意的是：这类记叙文要注意交代清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情发生的原因、经过和结果，即记叙文的“六要素”。人物活动和事情的经过是重点，要写得详细些。与以记人为主的记叙文不同，记事为主的记叙文虽然也写人物的活动，但人物的活动要围绕着要记述的事件来写。人物的一切活动都要在记述的事件之中，是事件的一个组成部分。记事的记叙文要表明的是，你通过对事件的描写要表现什么或要说明什么，这就是你要表达的中心思想。要把最能突出中心的地方写得突出和详细些。　　三、写景类作文

6、　　以描写景物为主的记叙文，在小学作文题目中占的比例不大，一般不作为独立的作文题目来考查学生的作文能力。在写景类作文中，基本都要求考生对某一处具体的景物进行细致的描写，而这一处景物一般都是我们所熟悉的，它们构成了我们身边的生活环境。所以完全不必担心无话可说，只要在平时的生活中多加观察和体会，就一定能对环境产生某种情愫和感触。这里考察的是考生细致观察景物并用语言准确传神地描述景物的能力，我们在平时的学习过程中要多观察、多体会、多思考、多模仿，尤其要注意对景物细节的把握。同样，命题作文、半命题作文和自拟题作文均有出现，命题作文限制了只能写某处景物

7、以及它某方面的特征，半命题作文要求填入上述内容，自拟题作文一般给出一个限制范围，如“家乡的景物”、“校园里的景物”、“城市景物”等。　　写景类作文虽然出现频率不及前两类文题高，但也不容忽视。以写景为主的记叙文，一定要抓住景物的特征，从时令、色彩、形状、形态诸方面去写。这样才能取得较好的成绩。　　四、状物类作文　　状物类作文要求我们准确运用简洁的说明性语言描写出事物的外观、结构和功能等多方面的特征。题目中给出的这些对象一般都是我们所熟悉的，近几年文题的范围主要集中在：日常生活中的用品、食品、工艺品、玩具，公共生活中的建筑，熟悉的小动物，常见的自

8、然风光和自然现象等方面。和写景一样，这都是在考察我们细心观察生活、描述生活的能力。因为近年来的出题中越来越倾向于我们熟悉的身边的物品，所以在平时的生活中一定要细心观