小学英语数字教学论文

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1、小学英语数字教学论文小学英语的创新教学法不仅在于形式新颖的创新教学方式，更在于这种创新教学法能够切实提高学生对英语的学习兴趣。接下来小编搜集了小学英语数字教学论文，仅供大家参考，希望帮助到大家。　　篇一：浅谈小学英语数字教学　　摘要：　　兴趣是点燃思维的火花，是克服困难的一种内在的生理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的知识一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。　　关键词：　　小学英语；兴趣；数字教学；引导学生；思维训练　　数词教学是英语教学一个不可或缺的一部分，传统的英语小学数字教学，注重教师领读，学生跟读，且加之种种“任务”所施加的压力，课堂上教师难

2、免会有机械的灌输和学生机械地接受。这样就会使简单的数字更显枯燥乏味教学费时且低效。怎样使学生们乐意学，学的快，记得牢，运用熟练呢？实践证明运用多样化的教学方法可以使学生听觉与发音，视觉与书写共同参与学习，根据自己的教学实践，我总结了一下几种方法。　　一、做手势记数词　　老师教学时运用的手势语可以引起学生的注意和兴趣。如：伸出食指表示One；伸出食指和中指表示Tber？B：87236458还可以采用老师出示若干个号码，让学生比赛看谁读的又快又好，这样可以激发学生的竞争意识，使数次学习变得趣味十足。在学的过程中还可以添加一些与学生生活密切相关的号码，如：119，

3、120，110，110等。这样既巩固了数字，也增加了生活常识。　　五、连图画记数次　　老师给学生提供一副分布着数字的画，然后老师用英语报数字，学生连接，最后老师问：].上海：上海外语教育出版社.　　篇二：浅谈小学英语数字教学　　小学英语教学要求学生能听写数字1-100，这对他们来说着实有点难度，这也是教学的一个难点，传统的小学英语数字教学，注重教师领读，学生跟读，且加之种种”任务”所施加的压力，课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。师云亦云，整个课堂沉闷乏味，事半功倍。然而，小学英语数字教学的重要地位却是人尽皆知，它的成败，牵系着一系列相关的教学，如

4、：时间、分数、小数，百分数，序数词，大额数字、价格、年龄、温度、号码、门牌号、邮政编码、数量、日期、年代、尺寸、面积等的教学，它的基础地位和关键地位毋庸置疑。因此，如何使小学英语的数字教学符合教育规律和小学生心理发展特点，如何使小学英语的数字教学生动活泼而又扎实有效，且使学生掌握英语基础知识和听、说、读、写能力的同时，形成一定的综合语言运用能力。在此方面，我做了一些尝试。　　一、“以趣激情，寓教于乐”　　（—）利用歌曲、歌谣学数字　　通过一些旋律轻快的儿童歌曲，如：《Tenlittlecandlesdance》，《Oneoneone》，《Onetal;">　

5、　（二）利用游戏学数字　　我国著名的教育家陈鹤琴先生说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。因此，以学生的身心发展状况为基点进行游戏教学，会起到事半功倍的效果。　　1、听音会意做动作　　（1）听音翻书：教师发指令，Turntopage23/40/15……学生迅速翻到这一页，并举起书来展示给大家，最快的组加分。　　（2）听音伸手指：教师发指令，Shoe8/10/25……学生迅速用手指将数字表示出来，10以上的数字，左手出示十位，右手出示个位，然后老师伸手指，学生再说数字，再由同桌之间互相练习。　　（3）听音拨数：每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音

6、拨数字。　　（4）听音作画：教师发指令，Dra9to8……学生听音连线。　　2、猜一猜　　（1）猜价格：模仿学生喜爱的节目“购物街”让学生猜价格。　　（2）猜数量：教师手拿一个大包，让学生猜包中有多少铅笔，多少橡皮等。　　（3）猜年龄：教师出示一些大家喜爱的不同年龄段的明星，让学生猜年龄。　　3、“东南西北”　　这是孩子们常玩的游戏，教师制作一个大大的“东南西北”，并在里面画上不同数量的东西，问学生选择多少下？然后大家一起数，如8下，大家一起数到8，老师打开“东南西北”大家一起看是什么，如bird老师再问：“Hoanybirdscanyousee?”同学们再

7、一起来数小鸟。　　4、拍七　　全班接龙报数，One，tal;">　　（三）智趣学数字　　1、动脑筋：如：Ho，Tim，MaryandAnnarebrothersandsisters，Idon'tknois，IonlyknoisolderthanMary，ButAnnisn‘t.Ans/Tim/Mary?2、找数字：火眼金睛，找数字。　　3、Puzzle:将方框中填上字母，使其组合成英语数字单词。　　二、创造浸入性的环境，将数字教学融入生活场景中　　根据孩子的心理特征和认知能力，将数字教学融入日常生活中。　　（—）认时间，学数字　　在始学数字时，我将钟

8、表带进课堂，通过调节时间让学生大胆开口说数字。　　（