新时期基层党校培训管理模式探析

《新时期基层党校培训管理模式探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新时期基层党校培训管理模式探析［摘要］基层党校是当地党委直接领导下的一个重要培训部门，是培训党的领导干部和理论干部的主阵地。在省、州上级党校的业务指导、督促、检查和协调服务下提高党员领导干部思想理念、综合素质方面发挥了重要的作用。研宄干部培训管理，尤其是基层党校培训管理问题，在提高干部整体素质、转变工作作风、增强工作能力、锻炼党性修养等方面都具有至关重要的意义，尤其是像望谟县“两欠”少数民族地区党校建设及培训的好坏，将直接关系到当地民族团结、经济的发展和社会的稳定。［关键词］基层党校；培训管理；模式中图分类号：D62文献标识码：A文章编号:1006-0278(2015)01-057

2、-02就基层党校培训管理问题而言，从总体上来看，学界虽然对其开展过一定研宄，但相关党校教育培训管理问题研宄的专著和文献还是较少，尤其是以基层党校、少数民族地区党校为视角的调查研宄更少。为此，进行此方面的研宄理论现实意义明显。就现有基层党校的干部培训方式、内容来讲，其在经济社会飞速发展的今天已经远远满足不了当地广大干部的培训需求。新时期，面对基层党校存在的新情况、新问题，作为基层党校的工作人员，唯有紧密结合当地实际情况进行实地调研，着力提升基层党校干部培训方式、内容，进行现有管理培训体制创新，才能在总结成功、不足两方面经验教训的基础上，充分发挥基层党校的潜在优势，探索出更为科学、有效

3、的适合基层党校的培训管理模式，才能有力增强干部培训工作的针对性和实效性。一、基层党校相关概念党校作为培养党员领导干部和理论干部的主阵地，是党委直接领导下的一个重要部门。党校在提高党员领导干部的综合素质，增强党的战斗力、凝聚力方面发挥了极其重要的作用。县（区）委党校是在党的基层负责培训轮训全县乡科级以下党员领导干部、村（社区）干部和机关党员干部的学校。其重要职责就是宣传党的路线、方针、政策，紧紧围绕当地党委、政府的中心工作，承办科级干部、中青年干部、社区干部等各类专题培训班，深入基层农村开展调研，为政府提供决策依据。基层党校是培养基层党的领导干部的主阵地、主渠道;是宣传和落实党和国家

4、各项方针、政策新动态，新变化的平台。新时期，体制升格后的基层党校将面临着更大规模、更高层次对当地党政干部与理论骨干培训轮训工作，像望谟县这样的少数民族地区，干部培训效果如何将直接影响当地经济社会的发展。为此，充分发挥其少数民族聚居区干部培训基地平台的重要作用，积极调动各方面办学支持，拓宽培训渠道，采取多层次、多形式的干部培训方法，是当前少数民族地区党校建设的必要有效选择。二、中共望谟县委党校培训管理现状地处贵州西南部少数民族聚居区、革命老区、石漠化区于一体的“两欠”民族地区的望谟县委党校，在过去一段时期，由于受办学基本条件差，培训经费少、编制人员缺编等因素的影响，对当地干部队伍建设

5、重视不够，没有把干部培训工作摆在应有的位置，紧迫感不强。形成所承办的班次少，培训质量不高，培训实用性不强，干部在培训学习中组织管理不严，流于形式，学习效果平平。缺乏理论教育和党性锻炼的当地干部驾驭工作能力不强，思想作风较差、工作墨守成规、停留在原则上；没有贯彻落实好党在基层农村的各项方针、政策；在工作上脱离实际、脱离群众；身在机关多，深入基层少；工作靠电话指挥，情况靠村（组）干部汇报，干群关系紧张事件时有发生。对当地领导干部的培训工作势在必行，长时期以来由于受到各种因素的制约，众多基层党校对干部无法进行常规培训，而望谟县委党校是当前众多基层党校培训现状的一个缩影，对望谟党校培训管理

6、的研宄可以看出少数民族地区党校、基层党校培训管理中的种种现象、剖析存在的问题及原因，并寻求解决问题的对策思路，是提供望谟县经济社会快速发展的理论基础。当前望谟党校培训管理主要存在以下问题：（一）对培训目标不明确，缺乏社会对理论需求分析第一，当前，党校教育当前所面临师资结构参差不齐，所学专业不对口，教员呈年轻化。对马列主义、毛泽东思想的基本理论和党在基层农村的方针、政策了解不够，不透彻，在培训过程中经常出现课程设置不合理，师资配备不科学，直接影响了培训效果，使得参训过的学员没有更好把理论应用到实践中，没有把党对民族地区的方针、政策贯彻落实好。第二，对社会动态把握不足。当前，党校的培养

7、应伴随着社会和党的事业发展同步而提高的，也就是说，对形势和任务的变化，应很快反映到党校的教学目标上来。但教员们对当前形势和变化把握分析不够，导致矛盾激化、问题发酵后才去收集相关方面材料，按照上级下达的任务匆匆对干部做相关培训。缺乏一种审时夺势，发现问题，分析问题，预测未来的敏锐洞察力。第三，缺乏对当地社会调研相关教材。当下，望谟党校的教学内容与本地区不相适应，表现在地方调查研宄材料缺乏，没有把握好城镇与乡村，乡镇与社区、乡镇与村落间的区域差异；对本县境内自然资源，民俗