医学检验专业本科实习教学模式的探索与实践

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1、医学检验专业本科实习教学模式的探索与实践毕业实习是医学检验专业教学过程中理论联系实践最重要的阶段。在此阶段要求学生把所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，熟练掌握常用检验操作技能，培养分析问题、解决问题的独立工作能力，毕业后能胜任临床检验医(技）师工作。按照培养目标，我们对生产实习阶段教学进行了系统改革，探索出了一套适合检验专业本科学生的生产实习教学模式。1.构建检验专业“三位一体”的实习教学模式，提高毕业生综合素质在培养具备较宽广坚实的基础和专业知识、良好的人文和科技素质及实践能力的先进教育思想的指导下[1丨,我们把适合学生的知识、素质和能力方面的训练内容贯穿到整个实习

2、教学环节中。将该专业的实习教学分为临床内科实习、检验专业实习和实施毕业课题3个阶段。1.1临床内科实习的临床思维能力和逻辑分析能力，培养学生能正确解释实验室检查结果，为诊断、鉴别诊断和治疗提供有益的建议，有利于学生将医学检验知识和临床医学知识有机地结合起来。这是检验专业加强学生综合素质培养，适应学科发展和21世纪检验医学人才需求的重要改革措施。本环节严格按学校制定的对医学专科学生临床实习的要求在本校教学医院进行。1.2检验专业实习强化实践教学过程质量监控，实行目标管理，提高临床检验实践技能。1)分临床基础检验学、临床血液学、临床免疫学、临床微生物学、临床生物化学、血型与血库、核检验学7个亚专

3、业轮转，我系制订了实习大纲和实习总体要求。在实习中以掌握基本知识和基本技能为重点，规定检验专业学生在学科范围内应掌握的实践技能及达到技能要求所需要的技术操作。实习期间还组织开展一系列教学活动，如实习专题讲座，由本系专业教师介绍本学科新进展和常见疾病有关理论及实验室检查，间周一次。2)严格实行出科考试制度，以检查学生在该专业组实习期间的学习态度和专业技能的掌握情况。不及格者不能进入下一轮的实习。3)建立科学的反馈机制：采取师生座谈会、实习基地教学联系会、系部领导巡视基地、问卷调查等形式了解反馈信息。4)每学期派1名讲师以上的专业教师深入基地，以半脱产方式管理学生实习工作。同时了解临床检验发展动

4、态，加强课堂理论教学内容与临床实际工作的沟通和衔接，负责对实习生实践技能培养、指导毕业论文等方面工作，取得了良好成效。1.3毕业课题设计与毕业论文建系以来，我系要求本科学生在实习阶段必须完成一篇毕业论文并参加答辩，迄今已坚持了15届。目前已形成了一套较完整的毕业论文实施与管理体系，制订了论文管理文件：包括论文管理办法、论文规范化要求、评分标准、论文管理人员及指导教师资格等;强化论文管理过程：选题原则和审题程序、开题报告、中期检查、论文答辩的组织与程序、论文成绩的评定等。具体过程如下：1.3.1论文立题与设计根据检验专业的特点和临床实际需要选题，要求同学先提出选题范围与设想，如急需解决的技术性

5、问题、新技术的开发、新项目的建立和方法学建立等，要求课题设计要创新;选题后查阅文献，撰写综述和实验方案，进行开题报告及可行性论证后，方能进入论文实施阶段。1.3.2坚持中期检查为加强对课题实施与进展进行质量监控，系部领导、实习带教老师和学办管理人员亲临实习基地进行中期检查，加强与指导教师的沟通，了解学生实验的进度和存在的问题；同时协调和解决课题所需的实验器材、试剂和标本等问题，保证课题的顺利完成。1.3.3抓好论文答辩工作整个过程包括：）基地指导老师对学生课题的执行与完成情况、论文撰写情况进行初步评议。要求结果数据要可信，论文及综述要规范。2)基地组织预答辩。3)成立以检验系和主要实习基地副

6、高及以上职称教师为主的论文答辩委员会。4)每位同学用幻灯片或多媒体报告论文20分钟，回答答辩委员和同学的提问。5)根据原始资料（应有带教老师的检查和签字)、课题相关综述、论文质量、答辩情况，按照评分标准评分，评分后记入毕业论文成绩。以上这种以临床医学实习、检验专业实习和科研能力（含外语能力）培养的三位一体的训练方式，使临床实习中融入了检验专业的理论知识，检验专业实习中又引入临床医学的内容，毕业论文环节中进一步巩固临床医学和检验专业理论知识，加深了理论与实践的融合。2.重视知识、素质和能力的储备，适应实习教学新模式的要求根据教育部专业培养目标要求和国内外检验医学发展的现状和趋向，借鉴发达国家相

7、同专业的培养模式，我们确立了以培养既能胜任临床检验常规操作，又能开发引进新检测项目，并能将实验数据转化为有效临床信息的高级医学检验人才的目标。在课程体系、教学内容、教学方式和学生管理等全方位探索符合学生知识、能力和素质的培养模式，注重其综合素质的提高。通过教育部“检验医学课程体系和教学内容改革”课题的立项，我们在课程体系上作了如下改革：21课程体系和教学内容整体优化形成了以人文数理化基础、专业基础、临床医学和