2015年学校教学工作总结：抓常规提质量谋发展

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4、量谋发展　　我校教育教学工作在上级领导的正确指导下，经过学校领导的努力，特别是全体教师的辛勤工作，教育教学任务顺利完成。本年度小学教学质量稳中有升，由辖区末位跃升第五位。初中教学质量虽取得了一定的成绩，但在县、辖区评比中严重滞后，我们只有找准问题，认真反思，注重细节抓管理，提升教育教学质量，锐意进取谋xx教育发展。　　一、认真分析，寻找差距。　　（一）校总评　　1、县级的评比　　巩固率%2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档，合格数41人，合格率%，优生4人，优生率%，平均分分，高中就读108人，就读率%，就读职高数2人，就读职高率%

5、，“七率”总得分分，占全县附设初中40名。高中就读率、前5--20名学生在我县就读率高于全县平均水平，巩固率、优生率、职高就读率均低于全县同类学校平均水平。　　2、督导组评比　　六年级：巩固率100%、优生率24%、合格率%、平均分192、“四率”得分，居辖区第五位。与XX年比，优生率上升%、合格率上升%、平均分上升17、“四率”得分上升了。　　初中：巩固率100%、优生率%、合格率42%、平均分32016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档34、“四率”得分，居辖区末位。与XX年比，优生率、合格率、平均分呈下降趋势，总分500以上8人。　

6、　（二）、学科评比　　县级评比：初中九科的优生率、合格率和平均分都低于县平均水平，从中可看出我校没有什么优势科目可言，更显逊色，　　督导组评比：六年级前六名有杨爱和数学第三名，叶均林英语第五名。初中前十名只有杨刚班数学第五名，袁桂先班物理第九名，张正云班历史第八名，王友文班历史第九名，杨春雷班地理第二名，其余学科均为两位数。　　分析情况可以看出我校教育教学工作和管理还存在的一些主客观因素，责任要敢于担当，问题要敢于面对。　　二、认清问题、反思不足　　1、教师队伍不稳定，临阵换帅、换将较频繁，学生一时难以适应。学校中青年、骨干、特长的教师一个接一个考调或借调，学校成了培

7、育优秀教师的试验田，近三年流动中青教师15人，严重影响了正常的教育教学秩序。　　2、教师年龄结构不够合理，两级分化严重，特别小学教师老龄化严重，我校面临的最大困难是教师青黄不接，中青年教师（30—45岁之间）不到5人。　　3、学科教师结构搭配不合理，部分学科年轻教师较多（09、10、XX年共12位特岗教师，大多都在初三上课），特岗教师虽然激情高涨，但教学方法、经验不足，理念不够，且缺乏学科带头人给予指导与帮助。　　4、班主任与科任教师不协调，科任教师配备不合理，科与科、班与班差距较大，制约了学校整体教学质量的提升。　　5、部分教师责任心不强，认为教育