应用型护理本科生毕业论文撰写问题分析

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1、应用型护理本科生毕业论文撰写问题分析通过总结应用型护理本科生撰写论文的问题，分析其原因并提出相应的建议，为持续改进护理研究教学、毕业论文写作教学及管理提供科学依据。教师和学校创造一个良好的学术氛围，学生大胆创新、勇于实践，方能使应用型护理本科生毕业论文质量得到真正的提高。本科生毕业论文是对大学生4年学习情况的一个总结，它既能反映学生对专业知识的理解、掌握与运用的水平，也能反映学生的学习能力、归纳总结能力以及创新能力等，是学生综合素质的体现。因此，本文研究应用型护理本科生毕业论文撰写过程中的问题，找到提高毕业论文质量的途径，对提高学校的教学质量和毕业生的综合素质，具有非常重要的意义。

2、一、应用型护理本科毕业论文撰写出现的问题分析护理研究能力是护理本科生应具有的基本能力，作为护理研究实践环节的毕业论文是本科生培养计划的重要组成部分，是对学生综合运用学科的理论知识方法的全面检验，是集中训练学生科研能力和创新能力的必要教学环节。从应用型护理本科生提交的毕业论文来看，除少数论文写得较好之外，大部分毕业论文写得都比较粗糙。总体上说，应用型护理本科毕业论文的质量不高，问题较多。1.认知方面。通过学生对毕业论文的自评态度调查得出应用型护理本科生对撰写毕业论文认知不足。思想上不重视论文的写作，部分学生忙于考研复习、临床实习还有找工作等。在论文写作上表现出明显的任务观念，很多学生

3、对毕业论文的重要性缺乏认识，认为毕业论文撰写只是一个任务，只要完成就行。写作过程中依赖性强，不重视论文写作的质量。学生的知识量少积累不够扎实，常把护理常规性的内容当作新知识充实到论文中。临近毕业的大学生，时间有限，读完相关书籍再写论文的想法不切实际。在修完学校规定的基础课程后，针对科研课题的特定范围，以点带面，搜集一些相关的书籍和论文进行研读，借此提高自身科研能力。另外，读的书少，受到条条框框的束缚就少，大学生思维敏捷、活跃，很多有成就的科学家都是在青年时期做出很大的贡献。大学生只要以正确的方法深入钻研一个问题，是完全有可能写出独具见解的好论文的。2.选题方面。有些学生所选题目太大

4、，力所不及，写得比较浅，难以深入。初次写作论文的毕业生不宜选择大而全的课题，应该选择一些具体又重要的小课题。利用自己所学知识，加深对材料的理解，深度钻研与挖掘，提出一点新的见解，初具独立分析和解决问题的能力，也就达到了写作论文的目的。3.资料搜集和整理方面。大学毕业生临近毕业，实习和就业都需要时间和精力，初次写作，搜集资料的方法显得异常重要。学生撰写毕业论文只是对某一专题进行深入研究和探讨，只需抓住一些重要的，关系最为密切的资料即可。抓住有代表性的、主要的资料的同时，浏览次要的材料，以节省时间提高效率。搜集和阅读资料时，要时时牢记自己的目的和任务，并不断结合自己研究的课题进行分析和

5、归纳。4.论文撰写方面。列提纲的目的在于抓住主线，分析主线上的薄弱环节，再重新搜集资料，弥补薄弱环节。有的学生不列提纲，想到哪里写到哪里，不分轻重，没有主次，论文表现为逻辑混乱、结构松散。有的学生虽然列出提纲，但在提纲中有详有略，并不均匀。论文应做到逻辑清晰明确，使各组成部分之间形成一个合理的逻辑体系。提纲拟定了，可以撰写初稿，撰写时应注意有的放矢，不要贪多求全。文章要解决哪些问题，必须明确提出来，根据所学知识和搜集到的资料进行深入分析和研究，锻炼学生进行科学研究的能力，最后最好形成自己的独到的见解，否则这篇文章没有多少价值。二、应用型护理本科毕业论文撰写出现问题的原因分析应用型护

6、理本科毕业论文写作中出现上述问题，是多方面因素共同导致的结果。1.学生自身方面。对绝大多数本科生来说，撰写毕业论文是他们第一次写学术论文，很多学生都无从下手。本科生接触到的学术性的知识较比较少，目前应用型护理本科生所使用的教科书大多是统编教材，教材给出的都是肯定性的结论，学生即使有一些跟教材不一致的想法，也会认为书上说的是对的，书上的结论都是正确的，不能对它们有任何怀疑。这种思维模式一旦形成习惯，学生的创新思维就会被扼杀。这就体现出了学生在知识储备方面的不足。本科生很少去阅读相应的学术论文，即便遇到与教材观点不一致的文章，也不会深究，只会固守教材的观点。大部分本科生对科研兴趣并不高

7、，认为科研是一项枯燥乏味的活动。思维模式固化、创新意识缺乏、积极性不高是学生自身出现的主要问题。对一些基本概念理解不透，毕业学生对所选题目、论文设计、没有准确的理解和应用。在格式上，对于基本的计算机操作系统并不熟练。2.教师方面。随着本科生招生规模的逐年扩大，要指导的毕业论文数量每年都有所增加，而指导教师的数量明显不足，一个指导教师要同时指导很多毕业生，还要完成本学期的教学任务。所以，论文质量根本无法保证。教师的能力因人而异，但就指导毕业论文而言，教师对指导本科生撰写