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1、幼儿教师职业形象塑造浅议:G615:B:1672-1578(2010)07-0238-01 :幼儿教师对于一个幼儿的成长有着不可替代的重要性。除了知识能力以外,幼儿教师的职业形象也是其综合素质的一个重要组成部分,所以,幼儿教师在努力提升自己的知识能力的同时,也必须同时提高自己的职业形象塑造修养。 关键词:幼儿教师职业形象塑造 “人生百年,立于幼学”,幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”,这十分生动形象地描绘了幼儿教育在人的终生发展,以及在整个教育系统中的地位。而作为教师群体中从事这一行业的幼儿教师对于幼儿的启蒙教育及人生成长有着不
2、可替代的重要作用。随着社会的进步,教育的逐步发展,幼儿教育价值的显现,使得我们对幼儿教师这一职业的形象和内涵有更深层次的认识,幼儿教师的综合素质要符合时代发展的需求。除了知识能力以外,幼儿教师的职业形象也要符合时代发展的需求。所以,幼儿教师在努力提升自己的知识能力的同时,也必须同时提高自己的职业形象塑造修养。 下面分别就幼儿教师职业形象的性质及其塑造谈一些浅见。 一、仪表形象及其塑造 幼儿园教师的仪表形象是指在职业规范的支配下教师所表现出的特有的气质、仪态和风度等。幼儿园教师仪表形象的自我建构是一个价值内化、形象选择和自我整饰的过
3、程。所以,教师应该强化职业的规范意识。 与其他职业相比,幼儿园教师的仪表形象渗透着强烈的职业精神与职业理念。教师需要精心塑造仪表形象,以提升仪表形象的教育影响力。因此幼儿教师的穿着打扮、仪容修饰等首先应当符合教师这一职业特征,又要照顾到教育对象——儿童的年龄特征。做到穿着既要大方、得体,又要便于室外活动的要求;面部修饰不可过多,但要清新淡雅、富于活力。 二、行为举止形象及其塑造 一个人的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能够表现出来。教师的一言一行,一举一动,无形之中都会影响儿童,教师的行为举止往往是儿童模仿的对象,教师的职业
4、特点决定了对教师行为举止的特殊要求。 教师的言行举止很重要,教师细微的一个动作,一句谈吐,都会影响家长对你的看法.良好的教师行为举止必然会对儿童产生积极的影响。教师在课堂中的行为主要是通过眼神、表情、手势、步态、形体等方面来表现。在课堂中,幼儿教师就应大胆展示自身所学,为儿童树立自信的榜样。同时,教师面对不同的对象,应有不同的合宜的行为举止。 一个好的幼儿教师应该处处以身作则,要言于律己。包括整洁得体的服饰,亲切和蔼的面容,言行有修养,待人有礼貌,遵守社会规范等方面。 三、语言形象及其塑造 语言是教师常用的教育、教学工具,是教
5、师劳动的重要手段。教师承担的主要任务都离不开语言表达。因此,作为一名教师应该能说标准的普通话,能用普通话清晰地表达自己的思想和观点。其语言表达应准确、音量要适当、语言要精练,并且要注意表达语言时应遵守的礼仪、礼节。更应注意的是,教师的语言表达不可过于复杂,要符合儿童的理解能力水平。 在儿童接受的各种外界刺激中,语言类占了较大的比重。教师的语言修养在一定程度上制约着教师的基本形象。教师语言形象的好坏往往会影响其他教师、家长及儿童对之做出的评价。 对于一些幼儿教师语言不当存在的问题:教师音量不高,影响部分儿童的听课效果;教师带有明显或隐晦的
6、侮辱儿童语言,既损伤了儿童的自尊心,又破坏了家园之间的亲密合作关系,危害深远。还有等等问题。解决这些问题应从教学需要入手,掌握一些基本的语用技巧。同时,幼儿园教师应当注意语言的内容是否符合儿童的年龄特征,是否能为儿童理解和接受。并且,加强文明用语的使用,避免教师说粗话的现象。 四、道德人格形象及其塑造 道德人格形象是指教师在道德人格发展过程中所形成的精神品质。它往往通过教师平时的行为举止、语言及社会交往活动展现出来。教师的道德人格形象包括多方面内容:职业道德精神,为教奉献精神,除职业外的社会交往中的道德精神等。幼儿教师应具备以下品质:
7、对儿童爱而公平;健康的心理品质等。 对于一些存在的问题,如:教师在课堂中不能够公平对待学生;教师不敬业,过于计较工作当中的点滴得失等等,我们有必要通过一定的制度对教师的不道德行为的发生加以限制,组织教师开展教师道德的讨论、交流、学习,鼓励教师加强自身修养等。应让教师明确:作为教师首先应具备敬业精神,能够以传授知识、助人进步为己任,热爱教育,尊重儿童的发展权;同时,自身具备良好的道德品质,成为儿童学习的榜样。倡导人格的完善。良好的教师形象必须以培养良好的人格为基础。 五、教师专业素质形象及其塑造 教师专业素质形象是指教师经过专门的培
8、训,掌握大量丰富的专业知识和教学技能,并能将之运用到教学活动当中去而形成的整体印象。教师专业素质是教师教育教学的基础和起点,因而,一定程度上决定了教师的教学认识水平
