2013高考英语：阅读理解攻略

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1、2013高考英语：阅读理解攻略　　从我们学习第一个英语字母开始，一直以来，就企盼得到一个东西，那就是传说中的“语感”。这是英语老师应对同学们各种挑战而屡试不爽的法宝。假如语言的美真的来自于感觉，那么对语言的考察是不是就显得有点神秘抑或荒诞？很多同学抱怨，为什么这篇文章我看得懂，却做不对？为什么我觉得这道题每个答案都说的通？其实很简单，因为很多同学在选答案的时候都不问为什么，而只是“让心灵去旅行”。　　高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证

2、在80%以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的；但是，题型设计上，细节、归纳题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位，所以今天我们一起分享一下这两种题型的解答。　　细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。　　首先，高考真题的

3、细节题排列，其答题点和题目出现的顺序的意义对应的。以2007年全国二卷B篇为例，　　61.Whichofthefollowingeatsonlyonetypeoffood？62.Certainanimalschangetheirchoiceoffoodwhen___________.答题点分别为…Otheranimalseatonlyonetypeoffoodevenwhengiventhechoice.Akindofwhitebutterflywillstayontheleavesofacabbage，eventhoughthereareplentyo

4、fothervegetablesinthegarden.…Thedietoftheseanimalswillbedifferentdependingontheseason.因此，如果考生发现该篇文章的第一道题是关于时间、地点、人物、事件等为核心的问题，答案却出现在篇章尾部，那就非常值得怀疑。　　除了对答题范围的预估，具体的答题的点查找显得更为关键。很多考生都有一个这样的困惑：虽然在看文章前有先看问题的习惯，但总是感觉看来和没看一样，相望了无痕。问题的根源在于，很多考生并不知道在看题干时到底需要看些什么。我们可以举几个例子：06年北京卷　　72.Whydi

5、dLoftusaskthevolunteerstoanswersomequestions？07年全国二卷　　65.RightafterMcKenziecameback，theotherchildrenwere_____.08年全国一卷　　69.InwhatwayistheSnowdoniaCentredifferentfromtheothertwoholidays？08年全国二卷　　59.Wherecanvisitorshavelunch？08年江苏卷　　64.Parentswithsmallchildrenvisitingthegallery？以上是就

6、最近3年高考题中，随机选择的几道细节题题干。考生在预估出卷人意图时并不需要对题干进行细致精到的分析，只需要稍微把握关键词，对句意囫囵吞枣也未尝不可。而这些“枣子”一般是那些不能被消化、被替换的词语，比如：专有名词、术语等，如果没有这些成分，一般名词或动词则应该被关注；数词在考查过程中，虽然会出现一些简单的运算，但因为其形式的独特性，所以也需要特别留意。也就是说，在审题的过程中，关注等级为名词、动词、数词。　　因此，以上五道题，着重关注的点分别是：06年北京卷—Loftus，volunteer；07年全国二卷—McKenzie，children，08年全国

7、一卷—SnowdoniaCentre，holidays，08年全国二卷—visitor，lunch，08年江苏卷—parents，children，gallery.当考生在同一个句子，或相邻的句子中看到了这些词，或者近义词，答案就极有可能近在咫尺了。　　归纳题，有时也被称之为主旨题，主要着眼于对考生事实和观点，现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有“花非花，雾非雾”的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。这里的“句”，即可以是一个完整的句

8、子，也可以是复杂句中的主句。比如，2008年全国二卷的第四篇文章，这四个角落的句