窃读记练习及答案

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1、一、课文以_____窃读___为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的__时间________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对读书的热爱和对知识的渴望。二、理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”：_是贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将______我___比作__一匹饥饿的_狼。又把   我对知识的渴望         比作___饿狼吃食______________。写出了“我”__强烈的

2、求知欲和对读书的渴望____。②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的___中心句_________。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“__偷偷地，只读不买。”快乐：_使我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：___在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心

3、里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：_发愁的表情和快乐的内心。写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了___我对读书的喜爱。④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种_满足感、____充实感______窃读收获了__知识与智慧_____________。⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大

4、的！”“吃饭长大”是指__身体的物质需求__；“读书长大”是指_精神的成长_____。粮食哺育的是__身体______，而书籍哺育的是_____灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列的___动作_______描写，写出了_书店的顾客之多，更表现了__我对读书的如饥似渴。三、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。_跨、踮、钻

5、、挤__ ___________________________2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B   ）。A、感到辛苦  B、如饥似渴  C、很是无奈二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。1、照样子，写词语。依依不舍___留恋，不忍分离。舒舒服服_____心里感到满足。2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（chēn  chēng） 暂时（zàn zhàn）智慧（zì   zhì）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B）。A、一个人要读书、

6、吃饭才能长身体。B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。⒈从文中括号内选择恰当的关联词语填入A、B两处横线上。⑴我多么高兴，有多么渴望地伸手去拿，_______A(而且但是那么)和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大的分开来，压住了那本书的整个。⑵这是一本畅销的书，______(而且但是那么)厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量!第一课《窃读记》导学案  2012-08-3121:17:34

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8、： 五年级语文上学期

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11、 教材分析《窃读记》是义务教育课程标准实验教材五年级上册第一单元第一课，节选自台湾著名作家林海音的同名作品。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。文章清丽平实，充分表现了林海音善于通过自语式的独白描绘心境，用细致入微的动作描写来表达自己的感情的写作风格。品读课

12、文，我们能真切体会到小女孩窃读时的担忧、恐慌与痛苦，体验到惊喜、快乐与满足。这正是窃读的百般滋味。文章中充满着对读书的热爱，对求知的渴望，能使学生受到感染，激发他们阅读的兴趣。学情分析五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅