师德师风征文

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1、河南省教育厅“心系中国梦做好引路人”师德主题教育征文比赛附件3用四心打开学生心灵之门------做好他们的引路人姓名：李淑繁单位：黑龙镇第二初级中学职称：中教一级通讯地址：黑龙镇第二初级中学邮编：473408联系电话：18338161989用四心打开学生心灵之门，做好他们的引路人作者：李淑繁正如习近平总书记所讲的：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。师者，医人之灵魂，师者得才而教之，得良才而造之，得贤才而育之，则翘首可望黎明

2、之曙光。教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。今天的教师，如何在我国基础教育越办越好的征程中，发挥好作用，当好“引路人”，这是摆在每个教师面前的重大问题教育是“心的工程”，回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，教师应该用四心，打开学生的心灵之门，换来学生的动心，才能做好他们的引路人。一、教师要保持一颗童心众所周知，当一个人把你当作知心朋友时，就会敞开胸怀，畅所欲言了，这一点在学生往往表现得更加突出，教师要做学生的知心

3、朋友，除了应具备朋友间的真诚、亲密等特点外，关键是要保持童心，这是消除师生心理隔阂的重要手段。记得初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威慑他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错

4、了?后来我就开始关注并参与他们的兴趣与爱好，同他们同读一本书，同唱一首歌，同做一个游戏，等等。很快我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。二、教师要有一颗爱心“全心全意爱学生”的苏霍姆林斯基，让我学会了用爱去教育学生。法国思想家罗曼罗兰说：“要散布阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”面对学生，我总是怀着一颗温柔、宽容与充满阳光的心。给学生美丽的爱，也给了我一双飞向梦想的翅膀。记得有个学生叫王弘，在学校里，喜欢惹是生非。;课堂上，爱搞小动作，玩东西，一副漫不经心的样子，预备铃声响

5、，同学们都坐得端端正正的，再看他，不着急，慢慢吞吞地往抽屉里找书本或是学习用品，最后，在我目光的注视下，泰然自若地坐好。下课后，我耐心地开导他，指出他的缺点，他的脸上没有任何表情，眼神很冷漠，嘴角微微向下撇着，一言不发。面对这样的学生，我很困惑，也曾想过放弃。但是“没有教育不好的学生，只有不成功的教育”这句话常在我的耳边回响，矛盾与困惑在我心中交融，“相信总有一天他会改变的”于是，我苦口婆心地循循善诱，努力挖掘他身上的闪光点......令人兴奋的是，他看见老师能点头微笑了，作业上的字迹清楚工整了，作值日

6、认真了。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样

7、一抹光亮陪他们走过一程。三、教师处理问题要有匠心现在的学生，有着丰富的内心世界和需求，他们渴望被人理解和尊重，有着精神向往，遇到问题简单粗暴的处理，时间久了，学生就会产生抵触，抱怨，怀恨等对立情绪，师生关系自然会僵化。因此我们平时在处理问题时要匠心独具。记得有一次，孩子们在操场上做游戏，欢声笑语，兴趣正浓，可是原定的班级大扫除就要开始了。于是我就说：“同学们，我们该干活了。”孩子们因突然终止游戏而满脸懊丧，我心中一动，又说道：“这样吧，再给你们五分钟，但五分钟后必须集合。”孩子们重又高兴起来，赶紧去给快

8、乐的游戏划上一个完整的句号。仅仅五分钟，这就够了。可能在很多教师看来，大扫除当然比玩游戏重要的多；而在孩子们看来，他们正在做的游戏可能是一件正儿八经的大事。教师只要给一点理解，讲求点方法，掌握点技巧，作一点通融，冲突就消泯了，它抵消了孩子们可能产生的怨恨，换得了心甘情愿。所以处理问题，方法很重要，它是一种艺术，一种智慧。四、教师对待学生要有恒心古人云，路遥知马力，日久见人心。教师的童心，爱心，和匠心只有长期坚持，发自内心，自然而然，才能深入