第一单元：元角分与小数

《第一单元：元角分与小数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第一单元：元角分与小数课题买文具数学第六册备课人:沈强教学目标1、结合“买文具”的具体情景，理解小数的意义，体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在我们身边。教学重点理解小数的意义，体会小数的特征，能正确的读写认小数。教学难点结合具体情境，理解小数的意义。学前分析在一年级下册的时候学习过“元角分”的认识，所以学生对元角分并不陌生，而且在生活中学生经常能够碰到小数，比较在超市里等，所以本节课学生的生活经验比较丰富。教学过程一、情节引入新课。1、我们在二年级的时候已经学过了有关人民币的知识，请大家回忆一下，

2、你学到了有关人民币的哪些知识？2、我想大家都比较喜欢去超市和书店吧，在那里我们可以看到有关物品的价钱，你能想想看你看到的数字是怎样的？学生发表自己的看法。像我们看到的都是一件商品的价钱，所以给它一个名字“单价”，板书：单价3、引导学生观察我们的数学书的单价是多少？学生看到的是定价：6.70元4、大家思考一下,这个数和我们以前所学的数有什么不一样?师:我们以前所学的0、1、2、3、……，像这样的数叫整数。像这种数中有一个点的数，我们叫做小数。今天我们就来学习新的知识：认识小数。二、讲授新课，学习新知。1、小数的认识。6．70整数部分小数点小数部分读作

3、：六点七零。读的时候指导学生在读小数部分时只读数字就可以了。2、小数的意义。请学生思考后说说6.70元表示什么意思?表示几元几角几分呢?估计大部分学生由于生活经验,都能知道表示6元7角。10让学生说说6表示什么，7表示什么，0表示什么？3、出示书本上的图片。（1）让学生在小组内自由地说出每件文具的价格。（2）在班级内汇报交流，读出每一件文具的价格。同桌之间互相读一读。（3）这些文具分别表示几元几角几分呢？让学生独立填写在书本上。4、师小结：整数部分是几就是几元，小数点后的第一位数是几就是几角，第二位数是几就是几分。5、小数的写法。（1）师拿出一张1

4、0元，一张2角，一个5分，让学生说说总共是多少？生：10元2角5分（2）让学生把它用小数表示出来。（3）集体反馈：10元2角5分=10.25元让学生说说自己的思考过程.（4）师：把10元写在小数的左边，2角写在小数点右边的第一位，5分写在小数点右边的第二位。6、让学生独立完成书本第2页的“试一试”。完成后集体反馈。三、巩固练习。1、写一写，读一读。学生的方法可以有多种：一种可以像“试一试”中，先写出几元几角几分，再写成小数，或者直接写出小数。学生独立完成后集体反馈，重点让学生说说自己思考的过程。2、统计教科书的价格，并与同伴说一说。同桌合作完成，并

5、在小组内交流。3、游戏。同桌之间将书后的图片剪下，一个同学出示一组人民币，另一同学根据面值先说出是几元几角几分，再用小数表示。板书设计认识小数106．70读作：六点七零元整数部分小数点小数部分10元2角5分=10.25元教学反思这节课是以学生已有的“元角分”的经验为背景，通过贴近学生生活的具体情境导入，让学生经历认读写小数的过程并理解小数的意义，体会小数与元角分的关系。需要注意的地方是以后要注重层次性和思考性，教学过程的设计更应符合学生的认知规律，对小数的理解可以层次性更加明确些。还要重视学生的思考能力，让学生在思考的基础上进行交流。课题货比三家数

6、学第六册备课人:沈强教学目标1、结合货比三家的具体情境，经历比较小数大小以及同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、经历与同学交流独立算法的过程，体验合作学习、共同成功的喜悦。教学重点掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简单小数的大小。教学难点理解并掌握其小数比较的方法与策略。学前分析学生以前已经掌握了万以内数大小的比较，所以对小数大小的比较有一定的基础，再加上生活中学生也经常碰到货比三家的事情，所以这些对本节课有很大的帮助。教学过程一、情节引入。1、师：同学们，你们在买东西或者陪爸爸妈妈买东西时，你有

7、什么经验，或者有什么要提醒大家的？生可能有的回答：（1）买东西时，要会讨价还价……（2）买时还注意东西的质量……（3）买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买……2、师：大家说的都有道理，我们在买东西，一般都要多走几家店，看看哪家的最便宜，再买，也就是要货比三家。今天我们就来货比三家，板书：货比三家。二、讲授新课，学习新知。1、开学了，你们都需要买一些文具，今天我来介绍三家文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。出示图片。2、谁愿意来当奇奇、丁丁、豆豆，来介绍一下他们文具店里的商品及价钱？3、师：淘气和笑笑想去买文具盒，你认为到哪家去买好呢

8、？（提醒：文具盒是一样的）学生思考后可以和同桌讨论。104、提问：为什么要到奇奇店去买呢？你是怎么比较的？（大部分学生能够