昆虫的生殖和发育教学设计方案

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1、昆虫的生殖和发育教学设计方案课题名称昆虫的生殖和发育科　目生物年级八年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析进入八年级级的学生，在生物的学习方面已经有了一定的基础，如：生活中所接触的动植物，七年级所学习的植物和人体的结构功能等知识，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，能够对未知事物寻根问底，一探究竟，这对提高他们的知识水平有很大帮助，我们要进一步引导。教学目标一、情感态度与价值观1.　使学生人是动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物的良好品质。2.　通过学习，使学生学会用辩证唯物主义思想看待事物，一分为二的辨析事物的优缺点。二、

2、过程与方法1.　通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。2.　激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。三、知识与技能1.　能用自己的话语说出昆虫的生殖方式及特点。2.　联系生活实际，举例说出昆虫的的发育过程及特点。3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。教学重点、难点1.　通过观察和饲养家蚕等活动，理解变态发育的概念和过程。2.　运用比较法对完全变态发育和不完全变态发育做出比较，找出相同点和不同点，教学资源　《昆虫的生殖和发育》教学活动过程描述引起注意教学活动过程描述从生活常识问答导入学习，提高学生的探知欲。（一）师生互动，激

3、趣导入教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？5学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个

4、口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论：(屏幕内容如下：)1． 冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2． 食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3． 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？4． “旱极而蝗”大家如何来解

5、释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。………教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。告知学生目标教学活动过程描述1、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？2、根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方

6、式相似？5　3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？昆虫发育过程教学内容教学活动过程描述　教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。（教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题）1． 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？2． 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？教师：大家根据刚才

7、所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑