浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性

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1、浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性【摘要】中学体育同样讲宄多元化的教学方式，在当前的中学体育教学过程中，所采用的新的教学模式能够提升教学质量与教学效率，丰富了现阶段中学体育课程的教学内容，教学目标也在这个适用的过程中发生了根本性的变化，着重改变了以往只重视学生技能忽视综合教育的教学指标，现阶段的教育更加重视学生身体素质的培养，将传统的体育教学被动模式转变为主动模式，增加了学生们参与体育锻炼的积极性。【关键词】中学体育课堂；教学过程；提升教学质量当前国家中学体育教学中存在着诸多问题，甚至是严重的偏科现象

2、，在学生们学习的过程中出现了一部分文化课成绩优秀但是体质成绩极差的人，这引起了社会各界的广泛关注，由此判断主要是由于国家的教育体制造成的严重后果。在传统的教学模式中，关注的重点都是学生们的理论知识与考试成绩，但是却忽视了与生活息息相关的身体素质，这将严重影响着学生们未来的工作与生活，以至于成为了当前教育体制的悲哀。所以要想让学生们全面发展，不仅需要有优异的成绩，还应该重视拥有健康的身心体魄，这将对于他们未来的成长成才起到关键性的作用。一、中学体育教学的发展现状虽然在新的中学生体育课程制度实施以后让大多

3、数中学对体育课有了改观与认识，但是受到传统教学机制的冲击，仍旧造成了大多数学校只是应付体育课程的现象，更加在乎的仍旧是占有较大比重的文化课教学。当前新课标在实施的过程中也存在着误区，因此还是需要不断的去深入分析并研究中学体育课程的价值，采取适当的举措来加以解决出现的问题。（一）刻板的应试教育阻碍体育教育功能的发挥传统的应试教育根深蒂固影响深远，因此造成了教育指导思想上存在着一定的偏差，这就成为了国家一直存在着只重视文化课教育而忽视体育教育的原因。继而在办学的过程中，学校对于学生身体素质的教育也只是停留

4、在表面上的重视，并没有深入发展体育教育的内涵。当前中学体育教学，学生们只是被动的听老师们的讲解与安排，并没有切实的参与到体育中，使得学生们对于体育课程的学习完全没有兴趣，以至于越来越不重视体育课的训练。这样将严重影响学生们的身体素质训练同时也阻碍了学生们的健康全面发展。（二）竞技体育影响学生身体素质的提升竞技体育关注的是训练的时效性同时还需要严格的控制运动的过程，只有如此才能从根本上提升运动员们的整体素质与体育水平。但是如果只是照搬竞技体育的表面含义应用到中学体育的教学过程中，也能在一定程度上对学生们

5、的身体素质产生影响。此外，严格的运动要求与复杂的教学内容是竞技体育的最大亮点，如果仅仅是照搬竞技体育的表面价值，将会对中学体育教学产生一些阻碍，将原本应该富有的趣味性掩盖并使教学内容显得枯燥乏味，因此挫伤了学生们对于学习体育的积极性，影响了体育教学的价值。（三）规范化教学模式降低学生们的参与性通常在进行体育课活动时，运动技能以及竞技水平是教学过程中大多数体育老师关注的问题，在一定程度上让最初确立的教学目标与实践的效果产生了误差，降低了学生们对于体育课程的积极性。为了更好的提升学生们的运动技能与竞技水平

6、，健康的体魄是最为关键的基本要素，但是就目前的现状分析，学生们的学习压力较大，使他们缺乏相应的运动时间，并且在意识上没有树立运动的重要性，导致在运动的过程中没有动力支撑。体育课程相对于其他课目具有自主性，因此需要给予学生们充足的空间与时间进行自主的运动训练，如果不重视学生们的身体素质，将会在一定程度上打击学生们的自主积极性，并且使他们对体育课程产生抵抗情绪，同时老师们如果在体育教学的过程中过于强调组织与纪律，会使得课堂变成机械化训练的场所，失去了体育教学改革的实际价值。二、提升中学体育课堂教学有效性的

7、措施（一）重视教学理念的正确树立从根本上转变传统的体育教学观念，同时应该树立正确的教学理念，只有抓住这样的重点才能更好的开展中学体育教学课程，使其有效性充分的展现出来。体育教学的重要性应该引起教育界的广泛关注，同时还需要将体育教学的理论与实践进行有机结合，保证让学生们对于体育课程有着充足的积极性。只有充分的发挥体育教学的实践意义，才能完整的体现体育教学的最终理念，并且体会出体育教学发展的指导思想。不断完善的教学理念将会在实际的教学过程中体现出体育教学的发展方向与发展准则，不断的将教学实践进行有目的的推

8、进。（二）科学有效的选择体育教学课堂内容在中学体育教学中丰富有趣的教学内容能够引起学生们的学习兴趣，同时也影响着学生们对于体育学习的积极性。当前应试教育成为主流，在实际的体育教学中授课的主要内容重在以体育考试项目为方向来设立，所以在一定程度上造成了体育课程互动内容的贫乏，使得整个教学过程显得过于枯燥乏味并充斥着竞技性的特点。这严重违背了体育教学改革的最初目的，也不利于学生们的身心健康发展，严重的脱离了学生们的真实体验，使得他们在学习的过程中对体育课程完全