谈如何做好中职班主任

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1、谈如何做好中职班主任　　摘要中职生和普高生的差别，注定要职校班主任付出更多。敬业精神很重要，但乐业则要求更高。　　关键词中职生留守儿童问题孩子　　1普高生与中职生的差别　　普通学校的孩子是来学习的，中职学校的孩子大多数是没别的学校可去，厌学，又达不到打工年龄，父母不知怎么办，只好暂时把他们送到这里（有的甚至是被父母逼迫来到这里），先呆上两三年时间再说……所以，我们面对的孩子，要么学习成绩差，要么纪律差，行为习惯不好，要么纯粹来混日子的。混的不开心，随时想溜……　　2中职班主任，需要做些什么　　普通学校，不爱读书

2、的学生一个班最多那么几个，且怕被开除，有所畏惧，还有家长管着；一天旷课请假的学生也不会多，老师除了管学习，其他要操心的不多；而中职班学校，一个班爱学习的就那么几个，长期不守纪律的也有几个，爱迟到的也总有几个，动不动就旷课你还联系不上的也有几个，且部分孩子的监护人，不是父母，而是祖父母外祖父母或其他亲属……　　其实，他们还有另一个称呼：“留守儿童”，或是“长大了的留守儿童”。　　“留守儿童”这个词让我们都很心酸。留守儿童的事故也一再上演。这些大山深处的孩子们，父母迫于生计要么丢下他们外出打工，或者迫于种种情况离异

3、……在父母的爱缺失的环境下成长的孩子，心中能有多少幸福感，能有多少自信，能养成多少好习惯……我们可想而知。　　所以，作为中职学校的班主任，我们更要理解这些问题孩子产生问题的根源，充分了解每一位孩子的心理，了解他的家庭，从而?l自内心的，用全部的爱，去关心每一位孩子，去帮助他们改正坏习惯，树立信心。这些话说起来容易，但真正做起来却很难。别说是别人的孩子，就是自己孩子的坏习惯改不了，自己都免不了要生气发火。但是，但是，我们还是要努力去做。尽量以一颗平常心，用不同的方式去关爱每一位孩子。　　2.1多表扬孩子　　作为中

4、职班主任，我们应该放大每一位孩子的优点，尽力去寻找他们身上每一个闪光点。尽量多表扬每一位孩子，但是不能敷衍。我们表扬的优点可以很小，甚至一般人看来不是优点，但一定要具体。比如，今天小张迟到了三分钟，而昨天他迟到了五分钟，这也是进步。我们可以表扬他今天少迟到了两分钟，再告诉他，以后每天提前两分钟，后天开始就不会迟到了。如果孩子退步了怎么办？用我们职教专家余国良教授的话说：“你犯错，我就抓；你改了，我就夸；你再犯，我再抓；你再改，我再夸……”　　2.2把自信还给孩子们　　中职的孩子，或多或少都对自己有着否定，觉得自

5、己这也不行，那也不行，很多地方不如人。虽然他们表面上谈笑风生，吹起牛来也是自信满满，但骨子里，不自信，自卑的仍占大多数。而作为一个社会人，如果没有一定的自信心，或者说一个很自卑的人，是难以在这个社会上以一颗平常心，或我们所说的正常的“三观”来生活的。　　那么，怎么把自信还给他们呢？　　笔者的方法之一是让每一位同学都参与到班级管理中来。怎么参与呢？让每个人轮流当班长不现实，管理也会混乱。我是让同学们每天写班级日志。给他们一本备课本，从第一组开始，每个人记一天班级日志。日志必须包括：当天考勤情况，课堂纪律，个人对班

6、级、对老师的意见、建议、个人感想等等。然后每周班会课的时候，让几名同学上讲台选读写得不错的。　　2.3写周记，搭建一个私密的沟通平台　　笔者让同学们写周记。开始很多同学不愿意写，因为作文是很多人的痛。但是笔者坚持要求，后来他们也都做到了。笔者始终认为一个人的文字功底，即书面表达能力，在其一生中还是非常重要的。周记最低要求是字数，800字起，不能抄袭。实在不会写的，流水账也作数。遇到抄袭的，点名批评。周记一般不命题，同学们自由发挥，写成日记类的也可以。若遇节日或最近热门事件，也可以命题或让同学们谈感想谈看法；有时

7、，也让他们看一些教育片，然后写观后感。每一篇周记我都会认真批改。改错别字，勾出病句，写评语，写鼓励的话或是我的看法，答疑解惑。有些同学内向，不是什么都能当面说，而在周记里，很多问题，很多困惑，都比较方便说。而笔者所给的评语，他们也都比较能接受。每周班会，是发周记的时间。会挑选几篇写得好的，另请几名同学来作为范文朗读。并给写的好的同学和上台的同学都加操行分。　　此外，我还要求他们每周去图书馆借杂志之类的书来读，推荐一些不错的适合他们的书给他们读。如旅美作家刘庸的《肯定自己》、《创造自己》、《超越自己》、《我不是教

8、你诈》等等，特别适合这些青春期迷茫的青少年，教他们认识自己，保护自己；认识社会，适应社会。　　2.4记住每一位孩子的生日　　我们可以花一点时间，把班上每一位孩子的生日都存在手机日程里，到时间了就会提醒我们。要相信，孩子们其实不需要我们什么礼物，光是一句“生日快乐”的问候，就足以让他感动。而我们其实可以做的更多。生日当天，给他一张亲手做的或写的贺卡，可以鼓励，可以祝福；条件允许的话，我们