人教版高中化学必修一《化学实验基本方法》教案

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1、备课大师:免费备课第一站!第一章从实验学化学课程标准:本章为高中必修模块的开篇第一章,从实验入手,重点介绍了化学实验的基本方法,包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等,让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。另外,在做化学实验时,取用的药品都是可以称量的,但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的,为此,引入“物质的量”这一基本物理量,可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。物质的量表示含有一定数目粒子的集体,是七个基本物理量之一,单位是摩尔。物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核

2、心,也是进行定量实验的计算依据。第一节 化学实验基本方法(第1课时)教学目标:1.树立安全意识,初步养成良好的实验习惯,并能识别一些化学品安全标识2.通过识别一些化学品安全标识,提高学生的学习兴趣     3.使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点:树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识。难点:养成良好的实验习惯。教学环节教师活动学生活动新课导入在日常生活中,有关伤害的事件非常多,你知道哪些?哪些与化学有关?请你说出来与同学们共同交流,并加以预防。学生思考、讨论。有一个学生回答,其他同学补充。对化学实验,尤其要注意实验安全,在初中化学学习中,你学习了哪些实验安全问题

3、?对你有什么启示?教师应及时肯定学生的成绩,以激励学生的学习兴趣。学生回顾、讨论交流,让一个学生回答,其他同学补充。新投影有关一些典型的伤害实例和违规实验操作所发生的伤害。通过血的事实,告诉学生实验安全的重要性。学生观看,感受颇深。http://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu.net/备课大师:免费备课第一站!知学习新知学习归纳整理化学实验中应注意的安全问题学生总结,交流,相互补充。思考交流思考交流要做到实验安全,你认为应注意哪些问题?学生思考、交流、整理,相互补充,达成共识。偶发事件的处理练一练1.进行化学实验必须注意实验安全。下列说

4、法正确的是(  )A.不慎将酸溅到眼中,应立即水洗,边洗边眨眼睛B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸溶液C.不慎将酒精洒到桌面上着火时,可用水将其扑灭D.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定体积的水,再在搅拌下慢慢加入浓硫酸对于危险品,都有特殊的标志,你知道哪些?请说出来与同学们共享。对你有什么启示?学生回答,相互补充,达成共识。板书第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法一、化学实验安全1.实验安全应注意的问题⑴遵守实验室规则⑵了解安全措施⑶掌握正确的操作方法2.常用危险化学品的标志巩固练习1.下列做法正确的是(  )A.用手接触药品B.用嘴吹熄

5、酒精灯火焰C.实验后,剩余的药品不能放回原瓶,也不能随便丢弃D.将带有溶液的滴管平放在实验台上2.下列事故处理不正确的是(  )A.不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧时,应立即用湿抹布扑盖B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药液,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,不可用手揉眼睛http://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu.net/备课大师:免费备课第一站!D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上,应立即用水冲洗3.使用酒精灯时,错误的操作是(  )A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄

6、灭酒精灯火焰时,用灯帽盖灭4.下列基本操作正确的是(  )A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时,滴管应垂悬在容器上方,不能触及容器内壁5.下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是(  )A.烧杯   B.烧瓶   C.蒸发皿   D.量筒6.实验时,不慎把浓硫酸洒在皮肤上,正确的处理方法是(  )A.用水冲洗,再涂上硼酸溶液B.用氢氧化钠溶液中和,再用水冲洗C.用布擦去硫酸后,用稀氢氧化钠溶液冲洗D.用布擦去硫酸后,用大量水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液冲洗7.实验时万一碰倒了酒精灯,洒出的

7、酒精在桌上燃烧起来,这时最简单、最好的扑灭方法是(  )A.用泡沫灭火器B.用书本扑打C.用水冲D.用湿抹布扑灭8.下列实验操作中,正确的是(  )A.用剩的药品不要乱丢,要放回原试剂瓶里B.给试管里的液体加热,液体的体积一般不超过试管容积的2/3C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取9.下列实验操作中,主要不是从安全因素考虑的是(  )A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.未使用完的白磷要随时收集起来,并与空气隔绝C.酒精灯不用时,必须盖上灯帽D.用氢气还原

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