2015版思修第七章

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1、第七章树立法治理念维护法律权威【教学目标】通过本章的学习,使学生树立社会主义法治理念,培养社会主义法治思维。掌握法律思维方式的含义、特征和培养途径,自觉维护社会主义法律权威。【教学重点、难点】社会主义法律的本质,建设社会主义法治国家,法律权利和义务之间的关系,国家安全法律知识,法律思维方式的特征,树立社会主义法律权威。【教学思路】法律知识的理解和掌握通过实际的案例会更加有效,因此,本章教学应当把讲授法和案例教学法结合起来,一方面,通过理论的解释向学生讲清社会主义法治理念,帮助学生树立培养社会主义法治思维,树立社会主义法治观念;另一方面,也应通过相关的案例、多媒体视频等方式,

2、帮助学生切实了解社会主义法律的发展,认识自身在法律意识上存在的不足,增强国家安全意识,培养法律思维方式。第一节树立社会主义法治观念一、坚持走中国特色社会主义法治道路1、党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保障。我国的社会主义法制是在摧毁旧的剥削阶级法制以后,在中国共产党的领导下,根据党的路线、方针、政策,总结人民群众革命和建设的实践经验,在社会主义民主的基础上建立和发展起来的。社会主义法制充分体现工人阶级和广大人民群众的意志;保护社会主义生产资料公有制,保护社会生产力,保护人民的民主权利,维护社会秩序;坚持“从群众中来,到群众中去”,把调查研究,群

3、众路线和专门机关立法、执法结合起来。社会主义法制的这些基本特征,是社会主义民主的体现。中国共产党是社会主义民主与法制建设的领导力量,是维护和发展人民民主、实行并坚持依法治国的坚强保证。削弱党的领导,脱离党的领导,放弃党的领导,社会主义民主与法制就不可能建设好。2、中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础,是全面依法治国的根本制度保障。3、中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导,是全面依法治国的行动指南。中国特色社会主义道路、理论体系、制度是全面推进依法治国的根本遵循。这是由中国特色社会主义道路、理论体系、制度在党和国家生活中的客观地

4、位决定的,也是坚持从中国实际出发的必然要求。中国特色社会主义是当今中国社会的根本属性和中国未来发展的根本方向,其具体表现就是中国特色社会主义道路、理论体系、制度。讲当今中国的实际,离不开中国特色社会主义道路、理论体系、制度。坚持从中国实际出发全面推进依法治国,自然也就必须坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度。二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的统一发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标,也是构建社会主义和谐社会的根本保证。发展社会主义民主政治,最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。第一,中国共产党的领导是

5、人民当家作主和依法治国的根本保证。发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,核心在于坚持党的领导。第二,人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求,是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。社会主义民主政治的本质是人民当家作主。党只有领导人民创造各种有效的当家作主的民主形式,坚持依法治国,才能充分实现人民当家作主的权利,巩固和发展党的执政地位。第三,依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国与人民民主、党的领导是紧密联系、相辅相成、相互促进的。依法治国不仅从制度上、法律上保证人民当家作主,而且也从制度上、法律上保证党的执政地位。总之,党的领导、人民当家作主和依法治国统

6、一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中,决不能把它们分割开来或对立起来。三、坚持依法治国和以德治国相结合1、正确认识法治与德治的地位道德主要利用文化沉淀中的善恶标准来影响人的行为;法律是通过既定规则的遵循和实施而发挥其功能。道德扬善、法律禁恶;道德是一种被内部化的、自律性的规范,法律则是一种外在的,他律性的规范。道德与法律之间有着千丝万缕的关联,但是二者各自具有各自独特的功能优势和边界。基于此,不但要注重道德与法律之间的联系,也要重视两者的界限和区别。道德和法律两者并不是必然对立的。法律无法调整之处正是道德的用武之地,法治与德治之间是一种互补的关系,二者应统一起来,

7、相辅相成。2、正确认识法治与德治的作用1996年我国在通过宪法正式确认建设法治国家的治国方略之后,又于2001年前后提出以德治国主张,且有德治与法治“如鸟之两翼、车之两轮、不可偏废、相辅相成”之论证,意味着德治不只作为传统存在,更可能直接跃升为当下的治式选择,且可与已成既定目标和进路的法治并肩而行。以德治国方略的提出,是对法治社会中的治国方式、治国手段的完善和补充。依法治国作为治国基本方略的地位绝不能动摇,同时也要看到以德治国作为依法治国的思想基础和重要补充的这种治国方式的重要作用。以德治国是与依法治国相结合的德治

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