幼儿园建筑设计教学课件

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1、幼儿园建筑设计教学目的了解幼儿园建筑的功能要求，幼儿园建筑对建筑空间、建筑形式、结构形式的要求。掌握中小型公共建筑中的功能组合、空间安排、场地设计的基本内容、方法、步骤。加强对资料的查阅和收集和设计意图表达的能力本次教学主要内容幼儿园建筑设计的基本理论框架课程设计任务书讲解教学进度安排基本理论框架概念简述功能组织分析空间设计要求设计发展趋势一、幼儿园建筑概念简述含义:幼儿园是对幼儿进行保育、教育的机构,接纳3至6周岁的幼儿(托儿所3岁以下)。幼儿园分类及规模：1、幼儿园分类a、以时间分：全日制、寄宿制b、以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园2、幼儿园规模a、大型：9班

2、以上中型：6-9班小型：6班以下b、小班：3-4岁20-25人/班中班：4-5岁25-30人/班大班：5-6岁30-35人/班主要功能用房活动单元--活动室/寝室/卫生间/衣帽间音体室服务管理用房晨检/隔离/保健办公/值班/会议/卫生间后勤供应用房厨房/消毒间/洗衣间室外活动场地分班活动场地/集中活动场地二、幼儿园的基本功能组成幼儿园平面功能关系图幼儿园平面流线关系图幼儿流线工作人员流线场地与总平面设计平面组合设计活动单元与音体室设计三、幼儿园建筑的空间设计要求建筑平面设计的一般程序场地与总平面设计--〉平面组合设计--〉单体空间设计1、基地选择1、四班以上的幼儿园应有独立的建筑

3、基地。2、远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。3、方便家长接送，避免交通干扰。4、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化带。5、基地地段安全。幼儿园的总体环境设计2、总体环境的基本组成和设计原则总体环境的基本组成物质环境：包括为幼儿提供学习、活动、游戏、交往的空间及场所，如活动室、活动游戏场地及设施等，是促进幼儿身心全面发育的最基本保障。精神环境：主要是幼儿交往、活动所需的软质环境，主要的要素是阳光、空气、隔声、绿化、美化设施及符合幼儿审美情趣，令其身心轻松愉快的空间气氛等。总体环境的设计原则满足使用要求、功能分区合理各种流线组织应明确清晰、互不干扰尽量扩

4、大绿化用地范围3、总体环境设计的具体内容具体内容包括：功能分区、出入口的设置、建筑物的布置、室外活动场地的布置、绿化与道路的布置、杂物院的布置等。功能分区根据使用的要求，幼儿园用地主要分四部分功能建筑用地：包括幼儿生活用房，服务用房、供应用房三个部分。游戏场地：包括幼儿游戏场、戏水池、砂池、小动物房舍等。杂物用地：包括晒衣场、杂物院、燃料堆场、垃圾箱等。绿化用地。幼儿园功能分析图1公共活动场地2班级活动场地3涉水池4游戏设施5沙坑6浪船7秋千8尼龙网迷宫9攀登架10动物房11植物园12杂务院出入口设置出人口的类型及组成：幼儿园出入口一般宜设置两个，即主要出入口和次要出入口。主要出

5、入口供儿童出入和对外联系使用，次要出入口为生活、供应等后勤出入口。小型幼儿园或限于条件也可仅设一个出入口，但设计中必须使幼儿路线和工作人员路线分开。出入口应形成幼儿园总体环境设计的一个分区，其空间组成包括大门、入口前缓冲空间、围墙、前庭，有的还可与门厅相结合。出入口的位置要求主要出入口的位置应紧密结合周围道路和幼儿入园的人流方向，设在方便家长接送幼儿的路线上。为保证幼儿进出安全，主要出入口应避开人、车流繁忙的主要道路，一般设在次要道路上，当必须设在交通干道上时，则需根据城市规划规定后退足够的距离。主要出入口面临街道，位置应明显容易找，并留有足够的空间以避免人流出入的闭塞和街道噪音

6、的干扰。次要出入口位置应隐蔽，道路可直接通向杂物院、厨房或与厨房、杂物院有较方便的联系的场所。出入口与基地的关系a.基地为长方形，且短边临街：一般只能设一个出口，并退后红线一定距离，留出冲的余地。为了避免儿童出入与生活供应车辆相互间不干扰，应在入口处将路线分开，开辟去厨房，杂务院的专用道路。b.基地为长方形，长边一面临街时，如果幼儿园规模较大，宜设置两个出入口，将主人口靠近建筑物，次入口通向杂务院。c.当基地两面临街时，最好将主、次入口分别设于两条道路上，并且尽可能将供儿童出入的主要入口设在次要道路上，以免受干道车辆和人流的影响，减少发生安全事故的可能性。出入口的设计要求考虑到幼

7、儿接送时间集中和晨检等要求，主要出入口应留有一定面积形成一个入口部分。主要出入口的宽度应保证流线畅通，满足运输和消防要求，一般不宜小于4m。主要出入口应与建筑物入口有较直接的联系，并注意人流与车流在大门入口处的分流，避免交叉、迂回。主要出入口入园路线的设置应避免幼儿穿越班活动场地到达班活动室，入园路线上不宜设置儿童活动场地，以免泥泞践踏，破坏场地。主要出入口处均需设置大门，出入口、大门及围墙的造型设计应体现幼儿建筑特色；尺度应小巧并宜尽量空透，结合儿童建筑环境设置幼儿特色的标志性