校企合作与利益双赢

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1、校企合作与利益双赢：高职院校和企业存在一个很大的多赢合作空间，关键是学校必须积极开动脑筋，想方设法建立一个多赢的校企合作平台。要充分了解企业的现状、企业对人才的需求状态、企业急需解决的问题、企业对与学校开展合作的愿望，等等，寻找校企共同利益，吸引企业参与校企合作，鼓励教师走进企业，和企业多接触，和企业员工交朋友，推动校企合作深入发展。　　关键词：校企合作；定单人才培养；校企合作办厂；利益双赢　　：G712：A：1671-0568（2011）11-0147-03　　　　关于高职院校开展校企合作的最大困难，不同的学校有不同的感受，大多数高职院校都有的感觉是：开展

2、校企合作是学校一边热，企业一边冷。校企合作的开展，主要是靠学校领导人的个人魅力和社会关系来展开，学校常常处于被动局面，企业参与合作的积极性不太高，校企合作的广度和深度都不能满足高职院校的要求。因此，校企合作必须寻找新的思路和方向。经过多年的实践探索，笔者认为校企合作成功的最主要因素在于实现利益双赢。这个问题如果解决得好，校企合作之路会越走越宽，越走越远。利益双赢是校企合作的基础，只有寻找到校企双方的共同利益，实现双方共赢，校企合作才能健康、持续、深入发展。　　一、寻求校企双方的共同利益　　高职教育强调在人才培养过程中做到生产劳动和社会实践相结合，培养学生的技

3、术应用能力、创新能力、就业竞争能力等综合素质，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，提高学生综合素质和职业能力。因此，需要大量的实习实训设备、场所和资金。通过大量贴近实际的实习实训项目，使学生提高知识、技能、素质，教师提高实践水平，增强双师素质，从而提高高职院校竞争力。另一方面，高职院校也可通过开展科研项目，进行科技成果转化，创造经济效益，提高教师的科研水平、解决实际问题的能力。这些，都是高职院校的利益所在。　　这些实习、实训条件、科研项目，光靠学校和政府支持是不够的，必须依靠企业，通过校企合作来解决高职院校的需求。　　企业的首要目标是通过经济活动获取利润，企

4、业的发展需要专业对口的高素质人才，需要进行人才储备以满足企业未来的发展，需要进行培训提高员工的技能，也有很多技术问题急待解决，这些都是企业的利益需求。　　校企合作的动力，来自于企业自身的需求能够得到满足，即学校可以解决企业的这些需求。　　在目前大学生就业难的市场环境下，高职院校应主动行动，充分了解企业的现状、企业对人才的需求状态、企业急需解决的问题、企业对与学校开展合作的愿望，等等，寻找校企共同利益，吸引企业参与校企合作。在合作时，校企双方应多考虑对方的利益，进而通过合作实现双方的共同利益，即院校要赢，同时必须确保企业也赢。从而型成良性循环，使校企合作不断深

5、入下去。　　二、校企合作的主要方式　　校企合作的形式多样，主要有校企共建校内外实、训基地，共建校内实验室，企业接收学生定期实习，提供教师实习岗位，开展“定单式”人才培养，学校为企业提供员工培训，共同开展科研项目等几种形式。随着校企合作深度的发展，企业还可以在学校内建立工厂，教师也可借助学校的科研平台为企业解决技术难题，企业将设备免费提供给学校以供教师进行科研开发，等等。只要双方存在共同利益，都可以进行有效、深入的合作，但前提是此前的合作一定是成功的，双方都满意的。　　1.校企合作进行定单人才培养　　定单人才培养是校企合作最基本的模式。企业通过定单式人才培养所

6、获得的最大好处，是为企业的人才需求提供了保证。学生从学校毕业后直接上岗，不需要再进行岗前培训，因为这些培训内容在学校已经完成了，且学生顶岗实习阶段的工资不高，减少了企业的人力资源成本。企业所需要付出的是为学生和教师实训提供场地和设备，派工程师共同参与教学。这种合作企业通常是愿意接受的，且适合于规模大一点、人才需求量多一点的企业，因为一个“订单班”必须有一定的学生规模。　　高职院校都希望找行业内有影响的企业开展这种合作。面对众多高职院校，企业存在选择合作对象的问题，在市场经济条件下，企业的判断当然也是以实现最大利益为前提。　　武汉软件工程职业学院光电子与通信工

7、程系（以下简称“我系”）激光加工技术专业建设初期，由于新兴专业知名度不够，在开展校企合作时碰到很多困难。通过研究激光行业的背景和人才需求状态，确立了和行业内最大企业武汉楚天激光集团开展校企合作。在院领导和政府的支持下，订购了一批楚天激光制造的激光仪器作为学生的实训设备，此事引起武汉楚天激光集团的高度重视和极大兴趣，迅速和企业建立了良好的合作关系。2006年，我系与武汉楚天激光集团签订了人才培养协议，组建了激光加工技术专业的第一个订单班“楚天激光班”，开展校企联合人才培养。订单班学生毕业后全部进入武汉楚天激光集团就业，企业对学生的评价也非常好。此次合作非常成功

8、，双方的利益都得到实现，虽然学校方面初期采购设备投资