少体校学生英语词汇学习策略探讨

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1、少体校学生英语词汇学习策略探讨福建师范大学硕士学位论文少体校学生英语词汇学习策略探讨姓名：龙瑞玲申请学位级别:硕士专业:学科教学?英语指导教师:吴翠玉20090801中文摘耍词汇是语言学习的:重点。近二十年来，随着外语教学从“怎样教"逐渐转向“怎样学”，词汇学习策略己成为国内外应用语言学者关注的藿点之'而少体校学牛.常常抱怨在词汇学习中遇到很多困难。他们面临着如何快速有效地学好单词的问题，因此，很有必要探讨什么学习策略可以帮助他们更有效地学习词汇。基于语言学习策略的理论，本文阐述r一些适合于少体校学生的词汇学习策略，如元认知策

2、略、社会和情感策略等等，也分析了教学及学习的原则。通过使用括访谈、问卷调查和前后测验的实验，作者证实了使用词汇学习策略在学习词汇屮的有效性。本研究显示了成功的词汇学习应提高学生使用学习策略的能力。在词汇教学中，教师应注意到策略培训的重耍性，进而使学生更有学习英语的信心并达到更好的词汇学习目标。关键训：词汇学习；元认知策略;社会和’晰感策略:策略培』Abstract、厂ocabularyleamingisofgreatimportancetolanguageacquisition.Inrecentyears，thefocusof

3、foreignlaguageteachinghaschangedfrom“howtoteach’’to“howto1earn’’，theresearchintoVocabularyleaningstfategieshasbeenahitinthefieldofappliedlinguisties.HoweVer,thestudntsinaleticsponsschoolAssoftencomplainabouthavingencounteredalotofdi币cultiesinVocabularyacquisition.Th

4、cyarcfacdwiththcbigproblcmofhowtolcamVocabula巧wellmorequicl[ly.Therefore,itisnecessaryoexplorewhatleamingstrategiescanhelpstudentsleamEnglishVocabula巧moreef胎ctiVely.Bascdonthcthcoryoflanguagelearningstratcgics,thcthcsiscxpoundssomcVocabula巧leamingstrtegiesthataresui

5、tableforstudents,suchasmeta?cognitiVestrategy,social/afectiVestrategy,etc.ItalsomakesananalysisofomcVocabularytechingandlearningprincipies.Byconductinganexperimentwhichincludesquestionnaires,intrviews,pre-testandpost?test，theauthorpoVcsthcll色ctiVcncssofuingVoc2Ibula

6、ryleamingstrategiesinVocabularyacquisition.TheresearchshowsthatsuccessfulVocabularyacquisitionnV1VesdeVelopingstudents^abilityofusngVoc2Ibularylearningstrategies.TIeachersshouldattachimportancetostrategiestraininginVocabujaryteachingsothatthestudentscanbecomemorecon

7、fidentiniearningEnglishandachicVcthcgoalofabcttcrVocabularyacquisition.I‘ywords:Vocabularyearning;meta-cognitiVestrategy;social/albctiVestrategy;strategytrainingIIIII3四3咖4叫4lIl4Min,，iii^l洲Y中文文摘无论是学习母语还是外语，词汇在语言学习屮始终很重要。在过去，亩IJ汇在第二语言习得和外语教学中曾一度被忽视，学单词总被认为是很容易的事。随着近：：

8、十年教学从研究“教师”转移到研究“学，”，从研究“怎么教”转移到研究“怎么学”，对英语词汇教学策略的研究己成为当今应用语言学的焦点。在词汇习得研究方面，国内的学者做了大量的研究，但他们多是介绍国外的学习理论，大部分集中于以大学和普通中学学生为研究对象，很少甚至几乎没有人关注少