新世纪以来延安整风运动研究述评

《新世纪以来延安整风运动研究述评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新世纪以来延安整风运动研究述评延安整风；中国共产党；毛泽东思想；延安精神；党的建设；审干运动；国民党　　摘要：延安整风运动是新世纪学界研究的重点与热点,出现了大量学术文章和一些学术专著。这些研究可以粗略地界分为历史性研究和借鉴性研究两维度。研究成果主要体现在主题得到了丰富、内容得到相当深化、研究角度得到拓展，在延安精神、国民党对待延安整风的态度等主题研究中取得较大进展，尤其是结合解决当下重大问题，如开展“三讲”教学、学习科学发展观等，系统总结了延安整风经验，为现实实践工作提供了诸多借鉴与启示。研究的主要不足在于缺乏系统性，史学研究精神不足，对各地区、根据地的整风研究极其薄弱

2、，给人造成了延安整风就是中央和延安地区整风的直观、片面、错误的印象。　　：K265.9　　文献标志码：A：1009－4474(2012)05－0135－07　　新世纪以来，延安整风一直是学界研究的重点与热点。笔者在KI上以“延安整风”为主题词，以2002～2011年为搜索范围，精确匹配搜索到502篇文章，其中核心文章86篇；运用同样方法，在“中国优秀硕士学位论文全文数据库”和“中国博士学位论文全文数据库”中分别搜索到51、14篇论文。此外，学界还出版了一批讨论延安整风运动的学术专著。2003年，在哈佛大学召开的“毛泽东再认识”国际学术研讨会上，延安整风成为中外著名学者讨论的

3、重点主题之一。总之，新世纪以来，学界对延安整风运动的研究着意颇深、着力甚多，取得了丰硕的成果。梳理这些研究成果，可以粗略的界分为两个研究维度：一是历史性研究；二是借鉴性研究。　　历史性研究着眼于延安整风运动历史本身，在深入挖掘史料的基础上，针对某一具体问题或选取某一角度进行研究，是对延安整风运动历史的本真还原。围绕这一研究维度出现了近400篇学术文章，研究主题包括：一是延安精神研究；二是延安整风运动与党的其他整风运动的比较研究；三是对延安整风运动中各类群体的日常生活的历史重现；四是国民党对待延安整风运动的态度问题研究；五是延安整风运动与审干运动问题研究；六是延安整风运动与毛

4、泽东思想的关系问题研究；七是延安整风运动与马克思主义中国化问题研究；八是延安整风运动中文艺界的问题研究；九是《解放日报》与延安整风运动的关系研究；十是延安整风运动中的调查研究问题研究。　　借鉴性研究以延安整风运动为研究对象，以解决现实问题为目的和归宿，对延安整风运动进行分析，总结历史经验并得出其对当代的启示。新世纪以来，这类研究是延安整风运动研究的主流和亮点，出现了100余篇学术论文和一些专著，也是使延安整风运动成为研究热点的关键原因。研究的主要角度有：一是基于党的思想建设的角度；二是基于学习型政党建设的角度；三是基于党的先进性建设的角度；四是基于“三讲”教育的角度；五是基

5、于党的执政能力建设的角度；六是基于学习科学发展观的角度；七是基于党的作风建设的角度。此外，一些学者还从文化工作、教育改革、统战工作、和谐社会构建、档案管理工作、政治文明建设、精神文明建设、科学技术工作、新闻宣传等角度分析延安整风运动，总结相关经验，以为现实实践工作提供历史借鉴。　　一、研究现状（一）延安精神研究　　新世纪以来延安整风运动研究述评延安精神是延安整风运动留给我们的宝贵精神财富，它凸显了延安整风运动的历史价值与现实意义，应该成为延安整风研究中的主体内容之一。此前，这一专题尚未得到应有的重视。2002年，江泽民同志将延安精神概括为：“坚定正确的政治方向，解放思想、实

6、事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”〔1〕，并要求全党结合现实大力弘扬延安精神。在此背景下，学界掀起了研究延安精神的热潮，并出现了一些专著，如郭德宏的《永恒的延安精神》（2005年）、延安精神研究会编写的《论延安精神》（2008年），都对延安精神进行了系统的研究与总结。此外，还出现了1000余篇学术研究文章，重点探讨延安精神的内涵界定、现实指导意义。如郑志飚等认为：弘扬延安精神对于当前正确处理新形势下的人民内部矛盾具有重大的理论意义和实践价值〔2〕。年亚贤认为：“延安精神对大学生的素质拓展起着强大的精神推动作用，对大学生成才至关重要

7、。”〔3〕金鑫对江泽民同志概括的延安精神内涵进行了论证，同延安整风；中国共产党；毛泽东思想；延安精神；党的建设；审干运动；国民党　　摘要：延安整风运动是新世纪学界研究的重点与热点,出现了大量学术文章和一些学术专著。这些研究可以粗略地界分为历史性研究和借鉴性研究两维度。研究成果主要体现在主题得到了丰富、内容得到相当深化、研究角度得到拓展，在延安精神、国民党对待延安整风的态度等主题研究中取得较大进展，尤其是结合解决当下重大问题，如开展“三讲”教学、学习科学发展观等，系统总结了延安整风经验，为现实实践工作提供了诸多借鉴与